本文關(guān)鍵詞：試析20世紀(jì)70年代中后期以來(lái)日本的企業(yè)內(nèi)教育模式

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【摘要】：20世紀(jì)70年代中后期以來(lái),適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)等發(fā)展的需要,日本企業(yè)內(nèi)教育在傳統(tǒng)的以工作為中心的崗位培訓(xùn)模式基礎(chǔ)上,重視運(yùn)用脫崗培訓(xùn)模式和自我啟發(fā)教育模式等。呈現(xiàn)出如下特點(diǎn):日本的企業(yè)內(nèi)教育一般以崗位培訓(xùn)(OJT)與自我啟發(fā)教育模式為主體,而將脫崗培訓(xùn)(OFF-JT)作為對(duì)主體的補(bǔ)充與完善,近年脫崗培訓(xùn)的重要性日益顯現(xiàn);日本的企業(yè)內(nèi)教育逐漸從階層別及指名方式的研修轉(zhuǎn)向?yàn)樽月尚图斑x擇型的研修;企業(yè)內(nèi)教育將與公共職業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院暨田家炳教育書(shū)院;
【關(guān)鍵詞】： 企業(yè)內(nèi)教育 脫崗培訓(xùn) 自我啟發(fā) 崗位培訓(xùn) 日本
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重大課題“遼寧城鄉(xiāng)社區(qū)教育體系建構(gòu)與制度設(shè)計(jì)研究”(JG11ZD20)
【分類(lèi)號(hào)】：G726
【正文快照】： 始于二戰(zhàn)前的日本企業(yè)內(nèi)教育,戰(zhàn)后逐步形成自己的特色,并實(shí)現(xiàn)體系化、制度化的發(fā)展,成為戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力之一。戰(zhàn)后至70年代初期,是日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展及高速增長(zhǎng)期,局限于眼前經(jīng)濟(jì)利益的需要,企業(yè)內(nèi)教育推行的是以崗位培訓(xùn)為主的模式;70年代中后期至今,日本經(jīng)濟(jì)

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本文編號(hào)：786410