本文關(guān)鍵詞：面向聽障兒童的無障礙移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計研究

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【摘要】：信息無障礙的實施和推廣為聽障兒童通過計算機和輔助設(shè)備獲取網(wǎng)絡(luò)資源提供了便利,而移動設(shè)備的普及和移動學(xué)習(xí)模式的成熟又為聽障兒童的信息無障礙獲取提供了一個新的機遇。通過分析聽障兒童移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,得知聽障兒童移動學(xué)習(xí)的最大障礙在于移動學(xué)習(xí)資源的設(shè)計,文章針對聽障兒童的生理特點和認知規(guī)律,在Mayer的信息認知模型指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)內(nèi)容、媒體素材、界面導(dǎo)航和交互方式四個方面分別提出具體的設(shè)計策略,并結(jié)合全日制聾校實驗教材進行初步的案例設(shè)計,為聽障兒童無障礙移動學(xué)習(xí)資源的進一步開發(fā)提供了相關(guān)的理論支持與技術(shù)支撐。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 聽障兒童 無障礙 移動學(xué)習(xí)資源 設(shè)計
【基金】：江蘇省2012年普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目“無障礙移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計與實踐研究”(項目編號CXLX12_0989) 國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)一般課題“揭示聾人認知規(guī)律及其無障礙數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究”(項目編號BCA110025)的研究成果
【分類號】：G762
【正文快照】： 一研究背景隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展,促進教育公平與關(guān)注弱勢群體成為構(gòu)建和諧社會的重要訴求,為進一步改善殘疾人狀況,促進殘疾人平等參與社會生活、共享改革發(fā)展成果,國家在《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》(以下簡稱《綱要》)中提出“加強殘疾人事業(yè)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和成果

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