本文關(guān)鍵詞：國外農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)驗比較及對中國的啟示

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【摘要】：在當代農(nóng)業(yè)發(fā)展進程中,各國特別是發(fā)達國家都十分重視農(nóng)民職業(yè)教育,形成了有自身特色的職業(yè)教育模式,為本國帶來經(jīng)濟效益。本文在借鑒德國、法國、日本等發(fā)達國家農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,為構(gòu)建具有中國特色的農(nóng)民職業(yè)教育提出一些思路。
【作者單位】： 許昌學院公共實驗中心;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)民 職業(yè)教育 經(jīng)驗 比較
【基金】：2013年度河南省教育廳人文社會科學研究項目“城鄉(xiāng)一體化背景下的河南農(nóng)民職業(yè)教育研究”(編號:2013-ZC-022)的階段性研究成果
【分類號】：G725
【正文快照】： 隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展,我們不再簡單地對農(nóng)業(yè)資源和勞動力數(shù)量提出要求,更多地關(guān)注農(nóng)業(yè)科技和高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)勞動者對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的促進作用[1]。當前,在中國推進城鄉(xiāng)一體化的進程中,農(nóng)民一般有兩種歸宿:一是他們到鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)或集中村居住從事非農(nóng)職業(yè),職業(yè)教育可以幫助他們接受新

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