【摘要】：聾校校本課程開發(fā),是根據(jù)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置方案》"考慮到聾校教育體制的特殊性,實(shí)行國家、學(xué)校兩級課程管理"的實(shí)際,在保證執(zhí)行國家課程計(jì)劃的前提下,從聾生的實(shí)際需求和生存需要出發(fā),充分利用地域、學(xué)校課程資源,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。探討并提出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的原則、方法和內(nèi)容,總結(jié)提煉出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過程和步驟,并將其納入學(xué)校課程管理體系,對于完善聾校課程體系具有極其重要的作用。
[Abstract]:School-based curriculum development in deaf schools is based on the practice of implementing curriculum management at the state and school levels in view of the particularity of the educational system of deaf schools, under the premise of ensuring the implementation of the national curriculum plan. Based on the actual needs and survival needs of deaf students, the comprehensive practical activity curriculum should be developed by making full use of regional and school curriculum resources. This paper discusses and puts forward the principles, methods and contents of the curriculum development of comprehensive practical activities, summarizes the process and steps of the implementation of the comprehensive practical activity curriculum, and brings it into the school curriculum management system. It plays an extremely important role in perfecting the curriculum system of deaf schools.
【作者單位】： 湖北省武漢市新洲區(qū)特殊教育學(xué)校;
【基金】：武漢市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”資助重點(diǎn)課題研究成果,項(xiàng)目編號:2006A113
【分類號】：G762

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2422277