發(fā)布時間：2016-11-15 13:55

  本文關(guān)鍵詞：積極心理健康教育視野下特殊教育教師職業(yè)幸福感的培養(yǎng)對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2014年

“醫(yī)教結(jié)合”背景下特殊兒童言語康復(fù)的現(xiàn)狀調(diào)查及績效研究

朱文倩  

【摘要】：“醫(yī)教結(jié)合”指的是現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)和特殊教育的理念、原則、形式與方法的有機(jī)整合,并提倡以“教”為主,“醫(yī)”為“教”用。2011年,哈爾濱市燎原學(xué)校、上海市第四聾校等18所特殊教育學(xué)校被評為“全國特殊教育醫(yī)教結(jié)合實驗基地”,率先實行“醫(yī)教結(jié)合”的特殊教育模式,用“醫(yī)教結(jié)合”的理論指導(dǎo)實踐,拓展特殊兒童教育與康復(fù)的方法。 問卷調(diào)查結(jié)果顯示,在“醫(yī)教結(jié)合”模式下,1)對于特殊兒童的評估理念和手段更科學(xué),更多有言語康復(fù)需求的學(xué)生被發(fā)現(xiàn)；2)有言語康復(fù)需求的學(xué)生多,現(xiàn)有康復(fù)資源無法滿足；3)教師需要更多內(nèi)部、外部的理論培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)；4)實踐“醫(yī)教結(jié)合”的教師以中青年為主。實施“醫(yī)教結(jié)合”模式的實驗校與非實驗校相比,1)實驗校學(xué)生接受言語康復(fù)頻率更高；2)實驗校對學(xué)生檔案的管理更完善；3)實驗校教師學(xué)習(xí)氛圍更好；4)教師主觀能動性更強(qiáng)、樂于實踐有效的新方法；5)實驗校教師參與家�；痈芮�；6)實驗校學(xué)生的教養(yǎng)者參與家�；痈e極。 本研究從呼吸、發(fā)聲、共鳴、構(gòu)音和語音五大言語版塊,通過客觀參數(shù)的變化考察了83名特殊兒童在“醫(yī)教結(jié)合”理念指導(dǎo)下接受新的康復(fù)方法的康復(fù)效果,驗證了“醫(yī)教結(jié)合”的模式和方法在特殊兒童言語康復(fù)方面的有效性。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R493
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫樹菡;毛艾琳;;我國殘疾人康復(fù)需求與供給研究[J];湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;2009年01期

2 彭澤峰,袁賢瑞,姜維喜,李學(xué)軍,陳偉明,葉友忠;功能性頸靜脈球瘤病例報道并文獻(xiàn)復(fù)習(xí)[J];醫(yī)學(xué)臨床研究;2005年05期

3 周海旺;高慧;;上海市殘疾兒童醫(yī)教康復(fù)結(jié)合研究[J];當(dāng)代青年研究;2011年08期

4 黃昭鳴,杜曉新,季佩玉;聾兒康復(fù)中的“醫(yī)教結(jié)合”模式之探討[J];中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志;2004年02期

5 周紅省;易海燕;黃昭鳴;季佩玉;杜曉新;陳茜;;1+X+Y聾兒康復(fù)教育模式的實踐研究[J];中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志;2006年01期

6 黃昭鳴;杜曉新;孫喜斌;盧紅云;周紅省;;“多重障礙·多重干預(yù)”綜合康復(fù)體系的構(gòu)建[J];中國特殊教育;2007年10期

7 彭霞光;;中國特殊教育發(fā)展面臨的六大轉(zhuǎn)變[J];中國特殊教育;2010年09期

8 鄧猛;盧茜;;醫(yī)教結(jié)合:特殊教育中似熱實冷話題之冷思考[J];中國特殊教育;2012年01期

9 馬珍珍;陳東珍;蔡蓓瑛;孫愛青;;上海市特殊教育醫(yī)教結(jié)合工作情況的現(xiàn)狀調(diào)研[J];中國特殊教育;2012年04期

10 Gerold STUCKI;John MELVIN;盧雯;李智玲;邱卓英;王斌;;《國際功能、殘疾和健康分類》:對物理和康復(fù)醫(yī)學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一概念描述的模式[J];中國康復(fù)理論與實踐;2008年12期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李秀;陶行知生活教育理論對適應(yīng)性功能教育的啟示[J];安康師專學(xué)報;2004年03期

2 鮑霞;;康復(fù)醫(yī)學(xué)的中西比較研究[J];中華中醫(yī)藥雜志;2011年05期

3 申仁洪;鄭杜甫;;智力落后兒童社會適應(yīng)行為問卷的編制及主要指標(biāo)考量[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年01期

4 劉敏;;近年來我國學(xué)前融合教育研究綜述[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年04期

5 邱天龍;;最長聲時在言語障礙評估中的臨床運用[J];大理學(xué)院學(xué)報;2011年08期

6 許小玲;張衛(wèi)平;;結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)訓(xùn)練腦性癱瘓兒童語言障礙的療效觀察[J];中國兒童保健雜志;2007年06期

7 甘昭良;;論學(xué)前特殊兒童的語言障礙及矯治[J];福建論壇(社科教育版);2008年S2期

8 王桃嬌;劉維榮;丁海豐;馬晶;;早期干預(yù)對大前庭水管綜合征患兒聽力的影響[J];護(hù)士進(jìn)修雜志;2012年02期

9 周彩姣;;制度困境與殘疾人的經(jīng)濟(jì)參與:一項實證研究[J];甘肅社會科學(xué);2011年04期

10 王苗苗;;積極心理健康教育視野下特殊教育教師職業(yè)幸福感的培養(yǎng)對策[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報;2012年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 郭明;;臨床康復(fù)治療醫(yī)學(xué)的另類思考[A];中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會第七次全國康復(fù)治療學(xué)術(shù)會議主題報告、學(xué)術(shù)交流論文匯編[C];2010年

2 高萍;;以主動運動為主的社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練對腦卒中恢復(fù)后期患者日常生活活動能力的影響[A];2013浙江省物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)學(xué)術(shù)年會暨第八屆浙江省康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2013年

3 余英;;小齡人工耳蝸植入術(shù)后聲母獲得情況的研究[A];2013浙江省物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)學(xué)術(shù)年會暨第八屆浙江省康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2013年

4 李艷芳;;康復(fù)�？漆t(yī)院康復(fù)治療發(fā)展模式初探[A];2013浙江省物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)學(xué)術(shù)年會暨第八屆浙江省康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金星;聽障兒童韻律詞重音的聲學(xué)特征及生成特征的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 盧紅云;韻母構(gòu)音運動聲學(xué)特征分析及治療策略的制定[D];華東師范大學(xué);2011年

3 周林燦;病理嗓音的聲學(xué)分析和合成[D];華東師范大學(xué);2011年

4 張蕾;聽障兒童聽覺和言語特征及其關(guān)系的研究與訓(xùn)練策略[D];華東師范大學(xué);2011年

5 翟進(jìn);城市殘疾人福利狀況及其影響因素研究[D];南京大學(xué);2009年

6 程凱;聽障兒童語言康復(fù)對策研究[D];山東大學(xué);2007年

7 萬勤;唇腭裂術(shù)后腭咽閉合功能不全患兒言語障礙矯治的相關(guān)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 肖永濤;前發(fā)聲期嗓音參數(shù)參考標(biāo)準(zhǔn)的制定及臨床應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 胡金秀;聽障兒童嗓音特點及其評估模式的探討[D];華東師范大學(xué);2012年

10 孫韡郡;廣義發(fā)聲功能評估的實驗研究及應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張棟;殘疾人服務(wù)設(shè)施地方化發(fā)展趨勢研究[D];中國建筑設(shè)計研究院;2010年

2 種華東;智力障礙學(xué)生性教育的課程開發(fā)與實施[D];重慶師范大學(xué);2011年

3 鄭杜甫;自我決定的干預(yù)研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

4 劉慶箐;殘疾津貼制度研究[D];浙江大學(xué);2011年

5 施雅丹;病理性噪音起音聲學(xué)特征分析及個案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 丁迎春;健聽與聽障兒童語調(diào)聲學(xué)特征的比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 徐信儀;聚泉穴配合醒腦開竅法治療卒中后舌功能障礙的臨床研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2011年

8 李陽;農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)保障研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2011年

9 李鴻儒;農(nóng)民工需求下的我國工傷康復(fù)制度研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2011年

10 潘燕華;自閉癥兒童對約束性話語的回應(yīng)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉慶;頸靜脈孔區(qū)腫瘤的臨床應(yīng)用解剖與顯微手術(shù)治療[J];國外醫(yī)學(xué).神經(jīng)病學(xué)神經(jīng)外科學(xué)分冊;2003年05期

2 張玉霞,許濤,扈長茂;臨床醫(yī)學(xué)重點學(xué)科建設(shè)發(fā)展趨勢與評估[J];解放軍醫(yī)院管理雜志;2001年06期

3 耿希峰;馬麗枝;;荷蘭殘疾兒童的康復(fù)教育與啟示[J];世界教育信息;2009年03期

4 劉巧云;黃昭鳴;孫喜斌;杜曉新;陳茜;;漢語言分解式聽覺技能訓(xùn)練模式的構(gòu)建[J];臨床耳鼻咽喉科雜志;2006年12期

5 韓本誼,沈天真,馮曉源;頸靜脈孔區(qū)神經(jīng)鞘瘤的CT和MRI診斷[J];中國臨床醫(yī)學(xué)影像雜志;2001年02期

6 周海旺;高慧;;上海市殘疾兒童醫(yī)教康復(fù)結(jié)合研究[J];當(dāng)代青年研究;2011年08期

7 樸永馨;教育康復(fù)中的一個基本觀點[J];中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志;2003年01期

8 杜曉新,黃昭鳴,趙翔;多媒體視聽技術(shù)在聽覺障礙兒童“認(rèn)識主題”中的應(yīng)用[J];中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志;2003年01期

9 黃昭鳴,杜曉新,季佩玉;聾兒康復(fù)中的“醫(yī)教結(jié)合”模式之探討[J];中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志;2004年02期

10 黃昭鳴,籍靜媛;實時反饋技術(shù)在言語矯治中的應(yīng)用[J];中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志;2004年06期

《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》電子雜志社有限公司
同方知網(wǎng)數(shù)字出版技術(shù)股份有限公司
地址：北京清華大學(xué) 84-48信箱 大眾知識服務(wù)
京ICP證040441號
互聯(lián)網(wǎng)出版許可證 新出網(wǎng)證（京）字008號
出版物經(jīng)營許可證 新出發(fā)京批字第直0595號

訂購熱線：400-819-9993 010-62982499
服務(wù)熱線：010-62985026 010-62791813
在線咨詢：
傳真：010-62780361
京公網(wǎng)安備11010802020475號

  本文關(guān)鍵詞：積極心理健康教育視野下特殊教育教師職業(yè)幸福感的培養(yǎng)對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：175728