本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國高校學(xué)術(shù)道德問題研究

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【摘要】：隨著科技的快速發(fā)展,全球化進(jìn)程的加快,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步完善發(fā)展,各種文化的交流碰撞,思想觀念的融合和個(gè)體主體性的增強(qiáng),人們的價(jià)值取向、多元的生活方式以及對于利益的追求都隨著變化了的環(huán)境發(fā)生改變。政治、經(jīng)濟(jì)、文化和價(jià)值觀念發(fā)生的變化影響了部分人的價(jià)值取向,有的人為了個(gè)人私利不顧社會(huì)道德規(guī)范,導(dǎo)致了社會(huì)各領(lǐng)域的失范現(xiàn)象,這種失范也染指了神圣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域,學(xué)術(shù)界違反學(xué)術(shù)道德的事件日益增多,且有越演愈烈之勢。 高校作為學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)重地,存在種種學(xué)術(shù)道德問題。突出表現(xiàn)在申請立項(xiàng)中存在的學(xué)術(shù)道德問題、學(xué)術(shù)研究中存在的學(xué)術(shù)道德問題、學(xué)術(shù)成果發(fā)表中存在的學(xué)術(shù)道德問題和學(xué)術(shù)成果評(píng)審中存在的學(xué)術(shù)道德問題。當(dāng)代中國高校在申請立項(xiàng)中,主要存在偽造學(xué)術(shù)經(jīng)歷和權(quán)學(xué)交易的學(xué)術(shù)道德問題；在學(xué)術(shù)研究中主要存在偽注問題、抄襲剽竊、偽造研究數(shù)據(jù)與結(jié)論、請人“代筆”等學(xué)術(shù)道德問題；在學(xué)術(shù)成果發(fā)表中出現(xiàn)署名名不副實(shí)問題、學(xué)術(shù)成果一稿多投,出現(xiàn)學(xué)術(shù)問題不能正確對待,急于“護(hù)短”；在學(xué)術(shù)成果評(píng)審中容易出現(xiàn)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)因人而異,存在關(guān)系學(xué)術(shù)等學(xué)術(shù)道德問題。 高校學(xué)術(shù)道德失范既有社會(huì)原因也有學(xué)者個(gè)體原因。現(xiàn)行的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度和學(xué)術(shù)管理制度的不完善是造成種種學(xué)術(shù)道德問題的最直接原因,而學(xué)術(shù)道德教育的缺失和學(xué)術(shù)環(huán)境的退化在一定程度上是造成學(xué)術(shù)道德失范的誘導(dǎo)因素。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和管理制度的不完善主要體現(xiàn)在量化考核和學(xué)術(shù)管理一刀切的實(shí)行,同行評(píng)議的不完善,學(xué)術(shù)批評(píng)和監(jiān)督機(jī)制欠缺等方面。學(xué)術(shù)道德教育的缺失主要是學(xué)術(shù)行為規(guī)范不健全,忽視學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練,學(xué)術(shù)研究者自身缺乏學(xué)術(shù)道德自律。學(xué)術(shù)環(huán)境的退化主要表現(xiàn)在學(xué)術(shù)期刊以利益驅(qū)動(dòng)力,媒體對于偽科學(xué)不負(fù)責(zé)任的報(bào)道和學(xué)術(shù)越軌行為的處罰力度不夠。對違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的個(gè)體原因分析主要是從情境因素、道德判斷、道德選擇和道德行為的實(shí)施四個(gè)方面來進(jìn)行展開。消極的學(xué)術(shù)道德情緒體驗(yàn)和“逐底競爭”的逆向淘汰心理認(rèn)知是造成學(xué)者消極道德情境的主要因素,學(xué)術(shù)道德情感和學(xué)術(shù)道德理性之間的權(quán)衡影響學(xué)術(shù)研究者的道德判斷,道德價(jià)值與非道德價(jià)值的二難選擇和學(xué)術(shù)道德責(zé)任的缺乏是造成學(xué)者選擇學(xué)術(shù)越軌的主要因素,而正確學(xué)術(shù)道德信念的缺乏和學(xué)術(shù)道德意志薄弱使學(xué)者最終實(shí)施了違反學(xué)術(shù)道德行為。 解決當(dāng)代中國高校學(xué)術(shù)道德問題的措施主要有改革學(xué)術(shù)管理機(jī)制,完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系、提高學(xué)術(shù)研究者的道德自律和營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系和管理制度主要從建立多樣化的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、建立完善學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制和懲戒機(jī)制和避免行政權(quán)力過多介入學(xué)術(shù)三個(gè)方面入手,而提高學(xué)者的道德自律則主要從重視學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育入手,從而使學(xué)者樹立正確的學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī),提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍,主要從加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊的監(jiān)管力度,改變其“利益導(dǎo)向”,創(chuàng)設(shè)積極有效的內(nèi)部學(xué)術(shù)氛圍和形成健康向上的外部社會(huì)環(huán)境入手。
【關(guān)鍵詞】：高校 學(xué)術(shù)道德 道德失范
【學(xué)位授予單位】：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G644
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-13
• 0. 導(dǎo)論13-20
• 0.1 選題的背景和意義13-15
• 0.1.1 選題的背景13-14
• 0.1.2 選題的意義14-15
• 0.2 課題的研究現(xiàn)狀15-17
• 0.2.1 關(guān)于高校學(xué)術(shù)道德問題的研究15-16
• 0.2.2 關(guān)于高校學(xué)術(shù)道德問題原因的研究16
• 0.2.3 關(guān)于解決高校學(xué)術(shù)道德問題的對策研究16-17
• 0.3 研究方法及研究思路17-19
• 0.3.1 研究方法17-18
• 0.3.2 研究思路18-19
• 0.4 研究的創(chuàng)新和不足19-20
• 0.4.1 研究的創(chuàng)新點(diǎn)19
• 0.4.2 研究的不足19-20
• 1. 學(xué)術(shù)道德的概念界定及基本內(nèi)容20-26
• 1.1 學(xué)術(shù)道德的內(nèi)涵20-22
• 1.1.1 學(xué)術(shù)和道德的概念分析20-21
• 1.1.2 學(xué)術(shù)道德的概念界定21-22
• 1.2 學(xué)術(shù)道德的特點(diǎn)22-24
• 1.2.1 自律性和他律性的統(tǒng)一23
• 1.2.2 相對穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)性的統(tǒng)一23-24
• 1.3 學(xué)術(shù)道德的內(nèi)容24-26
• 1.3.1 學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中需遵守的學(xué)術(shù)道德24
• 1.3.2 非研究性學(xué)術(shù)活動(dòng)中需遵守的學(xué)術(shù)道德24-26
• 2. 當(dāng)代中國高校學(xué)術(shù)道德存在的問題26-38
• 2.1 申請立項(xiàng)中存在的學(xué)術(shù)道德問題26-28
• 2.1.1 偽造學(xué)術(shù)經(jīng)歷26-27
• 2.1.2 申請立項(xiàng)中的權(quán)學(xué)交易27-28
• 2.2 學(xué)術(shù)研究中存在的學(xué)術(shù)道德問題28-31
• 2.2.1 偽注問題28
• 2.2.2 抄襲剽竊28-30
• 2.2.3 偽造研究數(shù)據(jù)與結(jié)論30
• 2.2.4 請人代筆或“捉刀”30-31
• 2.3 學(xué)術(shù)成果發(fā)表中存在的學(xué)術(shù)道德問題31-35
• 2.3.1 學(xué)術(shù)成果一稿多投31-32
• 2.3.2 學(xué)術(shù)成果署名名不副實(shí)32-33
• 2.3.3 “繁而不榮”的泡沫學(xué)術(shù)格局33-34
• 2.3.4 “護(hù)短”現(xiàn)象34-35
• 2.4 學(xué)術(shù)成果評(píng)審中存在的學(xué)術(shù)道德問題35-38
• 2.4.1 評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)因人而異35-36
• 2.4.2 關(guān)系學(xué)術(shù)36-37
• 2.4.3 行政權(quán)力與評(píng)審掛鉤37-38
• 3. 當(dāng)代中國高校學(xué)術(shù)道德問題的社會(huì)原因分析38-55
• 3.1 高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制和管理機(jī)制的不完善38-49
• 3.1.1 高校量化考核的不足38-40
• 3.1.2 高校學(xué)術(shù)管理一刀切40-43
• 3.1.3 同行評(píng)議的不完善43-44
• 3.1.4 高校學(xué)術(shù)批評(píng)和監(jiān)督機(jī)制欠缺44-45
• 3.1.5 學(xué)術(shù)期刊的審稿制度不完善45-47
• 3.1.6 行政權(quán)力過多介入學(xué)術(shù)47-49
• 3.2 學(xué)術(shù)道德教育的缺失49-52
• 3.2.1 學(xué)術(shù)行為規(guī)范不健全,忽視學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練49-50
• 3.2.2 學(xué)術(shù)研究者缺乏道德自律50-52
• 3.3 學(xué)術(shù)環(huán)境的退化52-55
• 3.3.1 學(xué)術(shù)期刊的利益驅(qū)動(dòng)52-53
• 3.3.2 媒體不負(fù)責(zé)任的對偽科學(xué)報(bào)道53-54
• 3.3.3 學(xué)術(shù)越軌行為處罰力度不夠54-55
• 4. 當(dāng)代中國高校學(xué)術(shù)道德問題的個(gè)體原因分析55-65
• 4.1 情境因素55-58
• 4.1.1 消極的學(xué)術(shù)道德情緒體驗(yàn)55-57
• 4.1.2 “逐底競爭”的逆向淘汰心理認(rèn)知57-58
• 4.2 道德判斷58-60
• 4.2.1 道德情感：學(xué)術(shù)道德觀念和學(xué)術(shù)良心58-59
• 4.2.2 道德理性：權(quán)衡成本和收益59-60
• 4.3 道德選擇60-62
• 4.3.1 道德價(jià)值與非道德價(jià)值的二難選擇60-61
• 4.3.2 學(xué)術(shù)道德責(zé)任的缺乏61-62
• 4.4 道德行為實(shí)施62-65
• 4.4.1 正確學(xué)術(shù)道德信念的缺乏62-63
• 4.4.2 學(xué)術(shù)道德意志薄弱63-65
• 5. 解決當(dāng)代中國高校學(xué)術(shù)道德問題的主要措施65-82
• 5.1 改革學(xué)術(shù)管理機(jī)制,完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系65-71
• 5.1.1 建立多樣化的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)65-68
• 5.1.2 建立監(jiān)督機(jī)制和懲戒機(jī)制68-70
• 5.1.3 避免行政權(quán)力過多介入學(xué)術(shù)70-71
• 5.2 培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究者的道德自律71-77
• 5.2.1 重視學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練72-73
• 5.2.2 加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育73-75
• 5.2.3 樹立正確的學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)75-76
• 5.2.4 提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感76-77
• 5.3 營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍77-82
• 5.3.1 加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊的監(jiān)管力度77-79
• 5.3.2 創(chuàng)設(shè)積極有效的內(nèi)部學(xué)術(shù)氛圍79-80
• 5.3.3 形成健康向上的外部社會(huì)環(huán)境80-82
• 結(jié)語82-83
• 參考文獻(xiàn)83-86
• 附錄86-90
• 致謝90-91
• 在讀期間科研成果目錄91

【參考文獻(xiàn)】

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7 王正杰;;論新時(shí)期研究生學(xué)術(shù)道德的現(xiàn)狀及教育對策[J];毛澤東思想研究;2009年04期

8 李伯重;論學(xué)術(shù)與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[J];社會(huì)科學(xué)論壇;2005年03期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號(hào)：996134