本文關(guān)鍵詞：論TPACK融入幼師生專業(yè)知識培養(yǎng)體系的迫切性及優(yōu)勢

  更多相關(guān)文章： TPACK 幼師生 學(xué)前教育 數(shù)字素養(yǎng) 信息技術(shù)與課程整合

【摘要】：當(dāng)前我國學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)步入大規(guī)模、廣地域、高速度發(fā)展的時(shí)期,信息技術(shù)時(shí)代的數(shù)字化生存環(huán)境和幼師職業(yè)要求TPACK融入幼師生專業(yè)知識培養(yǎng)體系,其優(yōu)勢在于培養(yǎng)被譽(yù)為"數(shù)字土著"的幼師生的數(shù)字素養(yǎng),提升幼師生的多維知識整合能力,以及推進(jìn)我國學(xué)前教育信息化進(jìn)程,為完善和健全信息技術(shù)時(shí)代的幼師生專業(yè)知識體系提供理論參考。
【作者單位】： 川北幼兒師范高等�？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)教研室;
【關(guān)鍵詞】： TPACK 幼師生 學(xué)前教育 數(shù)字素養(yǎng) 信息技術(shù)與課程整合
【基金】：四川省教育廳人文社科一般項(xiàng)目“提升幼師生TPACK水平策略研究”(項(xiàng)目編號:14SB0377)的階段性成果
【分類號】：G652;G61-4
【正文快照】： 一、問題提出隨著《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)⺌2010⺗41號)政策中關(guān)于“辦好中等幼兒師范學(xué)校、辦好高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)、建設(shè)一批幼兒師范專科學(xué)�！币庖姷倪M(jìn)一步推動(dòng)落實(shí),我國學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)步入大規(guī)模、廣地域、高速度的發(fā)展期。我國各地

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：994184