發(fā)布時間：2017-10-07 20:51

  本文關(guān)鍵詞：思想政治教育視域下的“普世價值”思潮研究

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【摘要】：“普世價值”思潮作為一種西方的意識潮流，這幾年在我國流行的較為普遍。這種思潮對我國思想界、輿論界造成了很大的影響，很多學(xué)者致力于研究“普世價值”的相關(guān)問題。對于“普世價值”存在與否、提出的目的、傳播的實質(zhì)等相關(guān)問題展開了爭論。本文為了避免陷于這種爭論的漩渦，所以僅僅是從思想政治教育工作者的角度來對“普世價值”思潮進行本專業(yè)內(nèi)的剖析，以便更好的進行和開展思想政治教育工作。“普世價值”思潮是一種西方意識形態(tài)，我們馬克思主義學(xué)者應(yīng)該以嚴謹?shù)膽B(tài)度來對待這種思潮，明白“普世價值”的內(nèi)涵、實質(zhì)及其傳播的意圖，要擁有相當(dāng)?shù)恼蚊舾卸群拓?zé)任感，關(guān)注“普世價值”思潮及其產(chǎn)生的影響尤其是對于思想政治教育領(lǐng)域，并且通過思想政治教育途徑探求應(yīng)對措施。本文從“普世價值”的內(nèi)涵、實質(zhì)、對思想政治教育及大學(xué)生的影響及從思想政治教育角度尋求應(yīng)對策略等幾個方面入手，對“普世價值”思潮及相關(guān)問題做了探討研究。 本文采用了調(diào)查法和描述性研究法等對“普世價值”思潮進行了初步性研究。全文分為“普世價值”思潮概述、“普世價值”思潮理論實質(zhì)、“普世價值”思潮對大學(xué)生的影響以及社會后果、思想政治教育應(yīng)對“普世價值”思潮的對策研究四個部分。第一部分主要對“普世價值”的由來、產(chǎn)生背景、內(nèi)涵進行了概述；第二部分從哲學(xué)角度、政治學(xué)角度、思想政治教育的角度對“普世價值”思潮的理論實質(zhì)進行論述和比較；第三部分主要從思想政治教育角度出發(fā)，研究了“普世價值”思潮對當(dāng)代大學(xué)生和社會產(chǎn)生的影響；第四部分結(jié)合思想政治教育的方法、途徑等尋求應(yīng)對“普世價值”思潮影響的各種對策。 “普世價值”到底存在與否，不同領(lǐng)域的不同學(xué)者對“普世價值”的界定和認識又是怎樣的等等很多問題，遠不是本文所能解決的。本文只希冀通過文章的論述，從思想政治教育的角度對“普世價值”有個初步的了解，還有很多問題需要學(xué)者在深入研究馬克思主義理論的基礎(chǔ)上深化對“普世價值”的理解。
【關(guān)鍵詞】：“普世價值”思潮 實質(zhì) 思想政治教育 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：中共山東省委黨校
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-13
• （一） 選題的背景和意義9-10
• （二） 研究現(xiàn)狀10-12
• （三） 創(chuàng)新之處和不足12
• （四） 研究方法12-13
• 一、 “普世價值”思潮概述13-17
• （一） “普世價值”思潮的由來13-15
• （二） “普世價值”思潮傳播的社會背景15-17
• 二、 “普世價值”思潮的理論實質(zhì)17-23
• （一） 哲學(xué)角度17-20
• （二） 政治學(xué)角度20-22
• （三） 思想政治教育角度22-23
• 三、 “普世價值”思潮的社會后果及對大學(xué)生思想觀念的影響23-28
• （一） “普世價值”思潮影響的社會后果23-25
• （二） “普世價值”思潮對大學(xué)生思想觀念的影響25-28
• 四、 思想政治教育應(yīng)對“普世價值”思潮的對策研究28-36
• （一） 要科學(xué)發(fā)展思想政治教育，，打造與時俱進的新形象29-30
• （二） 要豐富思想政治教育內(nèi)容，應(yīng)對“普世價值”的新挑戰(zhàn)30-34
• （三） 要擴展思想政治教育途徑，達到可用資源的新整合34-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻37-40
• 致謝40

【參考文獻】

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本文編號：990018