本文關(guān)鍵詞：教育生態(tài)學(xué)視閾下大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展策略研究

  更多相關(guān)文章： 教育生態(tài)學(xué) 大學(xué)英語(yǔ)教師 專業(yè)發(fā)展策略 群體性策略 反饋調(diào)整策略

【摘要】：目前,關(guān)于研究與教師相關(guān)的專業(yè)發(fā)展理論方興未艾,已經(jīng)成為指導(dǎo)當(dāng)代教師發(fā)展的新趨勢(shì)。本文在教育生態(tài)學(xué)視閾下,以大學(xué)英語(yǔ)教師為例,通過(guò)闡述教育生態(tài)學(xué)的基本原理,重新定義與解讀教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,研究并提出了教育生態(tài)學(xué)視閾下大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的策略。
【作者單位】： 哈爾濱學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育生態(tài)學(xué) 大學(xué)英語(yǔ)教師 專業(yè)發(fā)展策略 群體性策略 反饋調(diào)整策略
【基金】：2014年度黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“教育生態(tài)學(xué)視閾下大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究”(12544063) 2014年度哈爾濱學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“ESP視角下高校英語(yǔ)教師教育教學(xué)能力發(fā)展研究”(XJG2014001)
【分類號(hào)】：G645.1;H319
【正文快照】： 當(dāng)前,教育學(xué)領(lǐng)域涌現(xiàn)了許多研究與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的理論。教育生態(tài)學(xué)為我們提供了一個(gè)全新的視角,它對(duì)于研究大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的涵義,提出適合大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的相應(yīng)策略,為實(shí)現(xiàn)以大學(xué)英語(yǔ)教師為主體的教育生態(tài)系統(tǒng)良好地、健康全面地、可持續(xù)地發(fā)展都有著極為重要

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 高芹;;教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策——基于教育生態(tài)學(xué)的視角[J];教育探索;2010年11期

2 鄭s，

本文編號(hào)：970077