發(fā)布時間：2017-10-04 06:34

  本文關(guān)鍵詞：“社會稱許性”影響大學生學情調(diào)查的實證研究

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【摘要】：自陳式問卷調(diào)查不可避免地受到社會稱許性效應的影響。國內(nèi)廣泛開展的大學生學情調(diào)查對社會稱許性問題關(guān)注不夠。本文利用國內(nèi)某"985"院校C大學參加2013年度"中國大學生學習與發(fā)展追蹤研究"(CCSS)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù),揭示了社會稱許性與學情調(diào)查核心指標的正相關(guān)關(guān)系及其反應效應的客觀存在。并且通過分析社會稱許性與學生自我報告的學業(yè)成績、真實GPA之間的關(guān)系,證實了社會稱許性對學情調(diào)查數(shù)據(jù)的切實影響。為此,學情調(diào)查應對社會稱許性予以必要的關(guān)注和重視,加強研究,并特別關(guān)注偏低的社會稱許性反應。
【作者單位】： 重慶大學高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 社會稱許性 學情調(diào)查 大學生 學習性投入 CCSS
【基金】：重慶市高等教育學會重點項目“基于CCSS調(diào)查的本科生學習性投入與學業(yè)表現(xiàn)關(guān)系的實證研究”(CQGJ13B138) 清華大學CCSS2013子課題 重慶大學教學改革專項課題“重慶大學本科生學習與發(fā)展追蹤研究2013”
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、引言廣義上的學情調(diào)查由來已久。從現(xiàn)有文獻看,1988年趙振旗在國內(nèi)較早明確提出“學情”概念[1]。同年,學者北江介紹了我國臺灣地區(qū)與日本、美國學生“學情習況之對比”[2]。國內(nèi)高等教育領(lǐng)域較正式的學情調(diào)查在20世紀90年代開始興起,當時主要是從學習科學的視角進行探討

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙振旗;;應加強對學情的研究[J];山東教育科研;1988年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳海芹,劉海燕,黃辛隱;改革開放以來大學生學習心理歷程回眸[J];揚州大學學報(高教研究版);2000年04期

2 邵燕楠;黃燕寧;;學情分析:教學研究的重要生長點[J];中國教育學刊;2013年02期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 風笑天;社會學方法二十年:應用與研究[J];社會學研究;2000年01期

2 石紹華,張梅玲;問卷編制的幾個問題[J];心理學動態(tài);2000年04期

3 駱方;劉紅云;張杉杉;;職業(yè)選拔情境下人格測驗作假研究[J];心理科學進展;2008年05期

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本文編號：969181