發(fā)布時間：2017-10-02 05:01

  本文關(guān)鍵詞：思想政治教育視域下城鄉(xiāng)大學(xué)生差異性問題研究

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【摘要】：本文在思想政治教育視域下，重點論述了城鄉(xiāng)大學(xué)生不同的思想狀態(tài)、經(jīng)濟條件、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)狀況四個熱點問題，，對城鄉(xiāng)大學(xué)生產(chǎn)生差異的主要特征、原因進行了分析、并在對策上也進行了積極探究。 在改進城鄉(xiāng)大學(xué)生思想狀態(tài)差異性方面：本文中重點論述了必須要抓好校園常規(guī)教育和校園文化建設(shè)；輔導(dǎo)員工作要有創(chuàng)新意識和實干奉獻精神；日常管理工作做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化；要尊重城鄉(xiāng)大學(xué)生個性特征的發(fā)展等問題及其對策。 在縮小城鄉(xiāng)大學(xué)生經(jīng)濟條件差異性方面：本文中指出重點要做到以下幾方面工作，即調(diào)整好城鄉(xiāng)大學(xué)生消費觀念和消費心理，改變消費行為方式；輔導(dǎo)員和心理咨詢師的心理疏導(dǎo)和教育工作，防控是重點，自我調(diào)適、疾病治療等重要問題也不容忽視。 在調(diào)整城鄉(xiāng)大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)差異性問題上：本文中強調(diào)了要抓好普及校園文化科技教育，注重性格和適應(yīng)能力培養(yǎng)，開展課內(nèi)外活動，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化等四個方面的工作。 在做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)引導(dǎo)問題上：本文中明確了學(xué)生要樹立正確職業(yè)觀和就業(yè)觀，學(xué)校要千方百計為學(xué)生就業(yè)做好服務(wù)的任務(wù)。 本文對改變城鄉(xiāng)大學(xué)生思想狀態(tài)，縮小城鄉(xiāng)大學(xué)生經(jīng)濟條件差距，調(diào)整城鄉(xiāng)大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，解決城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)問題，具有積極地指導(dǎo)意義。其目的是為了解決好城鄉(xiāng)大學(xué)生思想政治教育方面的存在的實際問題，縮小城鄉(xiāng)大學(xué)生之間的種種差距，為全面提高綜合素質(zhì)人才和建設(shè)和諧社會服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 城鄉(xiāng)大學(xué)生 差異性
【學(xué)位授予單位】：沈陽航空航天大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 研究的社會背景11-12
• 1.2 研究目的和意義12-14
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.4 研究的具體方法16-17
• 1.4.1 文獻法16
• 1.4.2 訪談法16
• 1.4.3 比較法16
• 1.4.4 個案法16-17
• 1.5 研究的創(chuàng)新思路17-18
• 第2章 思想政治教育視域下城鄉(xiāng)大學(xué)生差異性的主要特征18-26
• 2.1 城鄉(xiāng)大學(xué)生不同思想狀態(tài)的表現(xiàn)特征18-19
• 2.1.1 思想狀態(tài)方面的同一性18
• 2.1.2 思想狀態(tài)方面的差異性18-19
• 2.2 城鄉(xiāng)大學(xué)生不同經(jīng)濟條件的表現(xiàn)特征19-21
• 2.2.1 經(jīng)濟條件的表現(xiàn)特征19-20
• 2.2.2 個人消費的表現(xiàn)特征20-21
• 2.3 城鄉(xiāng)大學(xué)生不同素質(zhì)結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)特征21-24
• 2.3.1 學(xué)習(xí)能力方面的特征21-22
• 2.3.2 個體性格方面的特征22-23
• 2.3.3 文體活動方面的特征23
• 2.3.4 信息使用方面的特征23-24
• 2.4 城鄉(xiāng)大學(xué)生不同就業(yè)狀況的表現(xiàn)特征24-26
• 2.4.1 就業(yè)理念的表現(xiàn)特征24
• 2.4.2 就業(yè)行為的表現(xiàn)特征24-26
• 第3章 思想政治教育視域下城鄉(xiāng)大學(xué)生差異性的原因分析26-43
• 3.1 不均衡的城鄉(xiāng)思想教育導(dǎo)致城鄉(xiāng)大學(xué)生觀念差異26-29
• 3.1.1 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思潮的融合與沖突26-28
• 3.1.2 社會公平與社會正義的現(xiàn)狀與選擇28-29
• 3.2 不相同的城鄉(xiāng)經(jīng)濟條件造成城鄉(xiāng)大學(xué)生心理差異29-33
• 3.2.1 經(jīng)濟貧富的心理落差30-31
• 3.2.2 消費狀況的行為心理31-33
• 3.3 不平等的城鄉(xiāng)素質(zhì)教育形成城鄉(xiāng)大學(xué)生能力差異33-39
• 3.3.1 學(xué)習(xí)態(tài)度方法方面34
• 3.3.2 人際交往習(xí)慣方面34-37
• 3.3.3 課外文體活動方面37-38
• 3.3.4 科技接受程度方面38-39
• 3.4 不一致的城鄉(xiāng)就業(yè)理念帶來城鄉(xiāng)大學(xué)生擇業(yè)差異39-43
• 3.4.1 城鄉(xiāng)社會就業(yè)觀的歷史沉淀39-41
• 3.4.2 城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實心態(tài)41-43
• 第4章 思想政治教育視域下城鄉(xiāng)大學(xué)生差異性的對策探究43-57
• 4.1 輔導(dǎo)創(chuàng)新教育對策43-47
• 4.1.1 校園常規(guī)教育與輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新43-44
• 4.1.2 校園文化建設(shè)與輔導(dǎo)員工作實踐44-47
• 4.2 心理健康教育對策47-51
• 4.2.1 心理咨詢室——心理問題防治所48-49
• 4.2.2 沙盤治療屋——心理障礙矯治站49-50
• 4.2.3 動力繪畫圖——心理疾病治療儀50-51
• 4.3 文化素質(zhì)教育對策51-54
• 4.3.1 普及城鄉(xiāng)大學(xué)生的校園文化科技教育51-52
• 4.3.2 培養(yǎng)城鄉(xiāng)大學(xué)生性格和適應(yīng)能力教育52-53
• 4.3.3 開展城鄉(xiāng)大學(xué)生課內(nèi)外活動興趣教育53
• 4.3.4 加強適合城鄉(xiāng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化教育53-54
• 4.4 職業(yè)規(guī)劃教育對策54-57
• 4.4.1 樹立正確職業(yè)觀和就業(yè)觀54-55
• 4.4.2 努力做好職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)55-57
• 結(jié)論57-58
• 附錄：調(diào)查問卷58-63
• 參考文獻63-65
• 致謝65-66
• 攻讀碩士期間發(fā)表（含錄用）的學(xué)術(shù)論文66

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