本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)研究:緣起、進(jìn)展及趨勢(shì)

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【摘要】：20世紀(jì)90年代,卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)主席博耶針對(duì)美國研究型大學(xué)中存在的不重視本科階段教育、"重科研、輕教學(xué)"的學(xué)術(shù)體制以及"不發(fā)表、就解聘"的教師評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的不合理之處,首次提出了教學(xué)學(xué)術(shù)的概念,其目的在于協(xié)調(diào)大學(xué)教學(xué)與科研之間的關(guān)系,提升大學(xué)教學(xué)的地位,提高高等教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過二十多年的發(fā)展,大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)已經(jīng)發(fā)展為一項(xiàng)國際性運(yùn)動(dòng),理論研究逐漸豐富,尤其是對(duì)教學(xué)何謂學(xué)術(shù)、教學(xué)學(xué)術(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其制度化建設(shè)方面的研究取得了一定的成果,對(duì)推進(jìn)大學(xué)教學(xué)的變革,以及高等教育質(zhì)量的提升起到了積極作用。然而,教學(xué)學(xué)術(shù)依然存在著諸多的理論爭議和實(shí)踐障礙,表現(xiàn)為理論的合理性研究亟待深入、制度化推進(jìn)不足、學(xué)科適用性欠缺等方面。為進(jìn)一步完善大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)理論,國內(nèi)外研究者已經(jīng)著手就教學(xué)學(xué)術(shù)的合理性、實(shí)現(xiàn)路徑的針對(duì)性和可行性、以及具體學(xué)科的運(yùn)用展開研究,這也將成為未來研究的趨勢(shì)。
【作者單位】： 上海第二工業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù) 緣起 進(jìn)展 趨勢(shì)
【分類號(hào)】：G644.4
【正文快照】： 教學(xué)學(xué)術(shù)是教師根據(jù)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)論對(duì)教學(xué) 一過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行探究,并將結(jié)果用他人可以 一、接受的方式公開,使之面對(duì)公開的評(píng)論和評(píng)價(jià),與同 大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)研究與大學(xué)的教學(xué)與科研地位行進(jìn)行分享并能夠讓同行在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)。教 之爭相伴生。19世紀(jì)前,大學(xué)主要是作為教

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：953403