本文關(guān)鍵詞：慕課視域下高校思想政治理論課課堂轉(zhuǎn)型之思

  更多相關(guān)文章： 慕課 思想政治理論課 課堂教學(xué) 轉(zhuǎn)型 思考

【摘要】：慕課來(lái)襲,我們必須認(rèn)真審視與思考高校思想政治理論課課堂教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)及其未來(lái),探索一條結(jié)合教學(xué)環(huán)境、教育技術(shù)、教學(xué)對(duì)象等發(fā)生的變化,圍繞教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面,能夠進(jìn)一步深化思想政治理論課教學(xué)改革,體現(xiàn)思想政治教育發(fā)展方向和趨勢(shì)的課堂轉(zhuǎn)型創(chuàng)新之路。
【作者單位】： 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院;上海健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院;上海大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 思想政治理論課 課堂教學(xué) 轉(zhuǎn)型 思考
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【正文快照】： MOOC,中文翻譯為慕課,即“Massively Open OnlineCourses”(“大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程”)的英文簡(jiǎn)稱(chēng)。慕課源于遠(yuǎn)程教育和視頻課程,是一種運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開(kāi)展的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)行為,是互聯(lián)網(wǎng)與教育相融合的產(chǎn)物。自2011年開(kāi)始,在不到一年的時(shí)間里,Udacity(在線(xiàn)大學(xué))、Coursera(

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 何克抗;從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展(上)[J];電化教育研究;2004年03期

2 (美)NMC地平線(xiàn)項(xiàng)目;龔志武;吳迪;陳陽(yáng)鍵;蘇宏;王寒冰;Johnson, L.;Adams Becker, S.;Cummins, M.;Estrada, V.;Freeman, A.;Ludgate, H.;;2013地平線(xiàn)報(bào)告高等教育版(上)[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

3 徐倩;;慕課能否撼動(dòng)課堂[J];上海教育;2013年28期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李任峰;田香勤;王三虎;;多媒體技術(shù)在動(dòng)物免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年16期

2 王蕾;鄭霞;平靜;;Blended Learning理論在大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

3 汪材印;張家喜;;混合式學(xué)習(xí)理念在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)中的應(yīng)用[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

4 劉春榮;劉寶艷;馮u&中;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中交互模塊的分析與設(shè)計(jì)[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

5 紀(jì)紅;郭公民;;多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的分析[J];北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年S1期

6 呂景霞;;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的混合學(xué)習(xí)理論初探[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

7 王敏;;混合學(xué)習(xí)模式在“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用探討[J];教育與教學(xué)研究;2012年02期

8 斯琴圖亞;;解析網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的有效途徑[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年03期

9 楊昌紅;韓偉愛(ài);;“混合教學(xué)”在審計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];財(cái)會(huì)通訊(綜合版);2008年10期

10 湯躍明;楊彩菊;;混合式學(xué)習(xí)對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的啟示[J];成人教育;2007年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 謝思明;沈麗佳;謝立群;;在《口腔病理學(xué)》教學(xué)中開(kāi)展混合教學(xué)模式的調(diào)查分析[A];第八屆全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 邱峰;遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育臨床技能培訓(xùn)模式與平臺(tái)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 趙健;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)互動(dòng)教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與運(yùn)行研究[D];西北師范大學(xué);2011年

3 趙可云;教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究方法的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 張潔;移動(dòng)技術(shù)支持的大學(xué)英語(yǔ)混合式聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 葉麗新;信息技術(shù)與寫(xiě)作教學(xué)整合研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門(mén)大學(xué);2006年

7 趙劍;網(wǎng)絡(luò)課程研究[D];西南大學(xué);2007年

8 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年

9 張治勇;基于網(wǎng)絡(luò)日志的師范生自主學(xué)習(xí)研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 崔玲玲;基于Moodle平臺(tái)的通用技術(shù)課混合式教學(xué)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 唐玲;建構(gòu)主義視角下的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)探究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 楊曉東;基于Moodle平臺(tái)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課混合式教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

4 汪敏;多媒體輔助情景教學(xué)法在中職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

5 秦偉;混合學(xué)習(xí)模式在教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

6 顧鐵華;基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高職院校公共英語(yǔ)輔助教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 劉華威;基于績(jī)效技術(shù)的中職教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)研究[D];河南師范大學(xué);2010年

8 趙萌;以績(jī)效技術(shù)為導(dǎo)向的企業(yè)E-Training系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];西安電子科技大學(xué);2010年

9 惠連曉;地方高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀及策略研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 曾芳;混合式教學(xué)支撐系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];西北大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張啟，，孫穎杰;在政治理論課教學(xué)中加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)[J];遼寧高等教育研究;1995年01期

2 ;冶金高校第六屆政治理論課學(xué)科組會(huì)議紀(jì)要[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1995年04期

3 劉明;黃維東;;上好政治理論課的點(diǎn)滴作法[J];中國(guó)電力教育;1989年Z1期

4 張福儒;探索教育規(guī)律,提高政治理論課的教學(xué)效果[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1991年04期

5 孫扣林,楊桂蘭,張安華;政治理論課在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的地位和作用[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;1996年01期

6 竇凌;高校政治理論課教學(xué)方法改革探析[J];廣西高教研究;2001年02期

7 曉理;考研究生應(yīng)怎樣復(fù)習(xí)政治理論課[J];化工高等教育;1984年02期

8 周雄文;淺談?wù)卫碚撜n的針對(duì)性[J];煤炭高等教育;1987年01期

9 葉學(xué)良,王健;試論大學(xué)政治理論課的基本特點(diǎn)[J];瀘州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);1995年05期

10 韓自強(qiáng),昌文彬;政治理論課與大學(xué)生人生目標(biāo)設(shè)計(jì)的契合點(diǎn)[J];思想教育研究;2002年10期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 李祥斌;;私立大學(xué)政治理論課實(shí)效性的探索和實(shí)踐[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2008年年會(huì)優(yōu)秀論文專(zhuān)輯（一）[C];2008年

2 呂國(guó)輝;;新世紀(jì)研究生人文教育改革框架[A];第八次哈爾濱“科技進(jìn)步與當(dāng)代世界發(fā)展”全國(guó)中青年學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2002年

3 張耀荔;劉艷榮;陳靜;;大學(xué)生消費(fèi)教育現(xiàn)狀研究[A];中國(guó)商品學(xué)會(huì)第十三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

4 劉艷榮;;大學(xué)生消費(fèi)教育與當(dāng)前時(shí)勢(shì)和素質(zhì)教育關(guān)系的探討[A];中國(guó)商品學(xué)會(huì)第十三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

5 易全勇;辛竹葉;;課程知識(shí)選擇與社會(huì)控制——以北京師范大學(xué)教育系(1949-1956)課程運(yùn)營(yíng)為個(gè)案[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

6 徐忠誠(chéng);;淺談民辦院校成人教育教學(xué)管理的內(nèi)涵——兼述蘭州涉外管理專(zhuān)修學(xué)院教學(xué)管理[A];中國(guó)民辦教育大典[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)通訊員 馬勝偉;“火”的課堂“紅”的心[N];科技日?qǐng)?bào);2009年

2 本報(bào)記者　劉昆　通訊員　李偉紅;廣西大學(xué)政治理論課生動(dòng)活潑[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

3 王輝東　本報(bào)特約記者 馬勝偉;熱點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)成為課堂重點(diǎn)[N];解放軍報(bào);2009年

4 本報(bào)特約記者 馬勝偉;一道靚麗的人文風(fēng)景線(xiàn)[N];解放軍報(bào);2010年

5 夏斐　通訊員　江洪洋;華中科大切實(shí)提高政治理論課教學(xué)質(zhì)量[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

6 王成;高校思想政治教育工作探討[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2010年

7 ;進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課[N];人民日?qǐng)?bào);2005年

8 方世南;加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)全球化條件下的政治理論課建設(shè)[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

9 記者　夏斐　通訊員　馮林;武漢大學(xué)改革研究生政治理論課[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

10 呂諾;進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課[N];人民日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張運(yùn)河;生活世界視閾下的高校思想政治理論課教學(xué)探究[D];寧夏大學(xué);2014年

2 楊金艷;新時(shí)期高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新探究[D];寧夏大學(xué);2014年

3 呂冬英;高校研究生思想政治理論課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];華中師范大學(xué);2014年

4 王思佳;幕課對(duì)我國(guó)高校思想政治理論課建設(shè)的啟示研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2014年

5 王寧;問(wèn)題·原因·對(duì)策：高校思想政治理論課教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 趙興;高校思想政治理論課教學(xué)吸引力問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2014年

7 郭超;高校思想政治教育文本載體研究[D];浙江理工大學(xué);2012年

8 劉文明;高校思想政治理論課的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)[D];安徽師范大學(xué);2010年

9 李亞莉;90后大學(xué)生思想政治教育方式體系研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

10 劉漢君;醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育研究[D];吉林大學(xué);2010年

本文編號(hào)：933537