本文關(guān)鍵詞：基于結(jié)構(gòu)方程模型的高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同度影響因素研究

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【摘要】：應(yīng)用結(jié)構(gòu)方程模型對高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同度中的個人認(rèn)同、學(xué)生認(rèn)同、學(xué)校認(rèn)同、社會認(rèn)同4個潛變量以及輔導(dǎo)員工作積極性、輔導(dǎo)員對大學(xué)生思政教育專業(yè)知識掌握程度、輔導(dǎo)員工作成就感等14個觀測變量之間的關(guān)系進(jìn)行了實證研究,結(jié)果表明此模型擬合效果較好,可應(yīng)用于分析實踐。同時從加強輔導(dǎo)員的分類引導(dǎo),為輔導(dǎo)員提供職業(yè)發(fā)展空間,健全輔導(dǎo)員激勵機制,提升學(xué)生、行政人員對輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同度三個方面提出輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同度的建議。
【作者單位】： 大連工業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高校輔導(dǎo)員 職業(yè)認(rèn)同度 結(jié)構(gòu)方程模型
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目(13JDSZ2070)
【分類號】：G641;F224
【正文快照】： 近年來,高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作得到國務(wù)院和教育部的高度重視,國內(nèi)高校在制定輔導(dǎo)員角色定位、完善優(yōu)化輔導(dǎo)員培訓(xùn)激勵機制、推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)等方面已經(jīng)取得一定的成效。但在實際工作中,高校輔導(dǎo)員工作依然存在不同程度的被忽視、被誤讀的現(xiàn)象,輔導(dǎo)員工作滿意度低、

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本文編號：921469