本文關(guān)鍵詞：多學(xué)科交叉創(chuàng)新實踐育人平臺的研究與實踐

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【摘要】：提出了"學(xué)科交叉、實踐創(chuàng)新、協(xié)同育人"的人才培養(yǎng)理念,形成了"1334"人才培養(yǎng)模式和"3+2+4"實踐教學(xué)體系,構(gòu)建了多學(xué)科交叉融合創(chuàng)新實踐育人平臺。該平臺在教學(xué)科研、質(zhì)量工程、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面取得了顯著成效。
【作者單位】： 德州學(xué)院物理與電子信息學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科交叉 實踐創(chuàng)新 育人平臺
【基金】：山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“非物理類專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實踐”(2011JG442) 省級質(zhì)量工程“山東省生物物理實驗教學(xué)中心建設(shè)”項目資助
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出:優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu),促進多學(xué)科交叉和融合。學(xué)科交叉已成為當(dāng)代科學(xué)研究的主流方向之一,有效提高了知識創(chuàng)新的速度和密度[1]。學(xué)科交叉、思維交叉是創(chuàng)新的動力和源泉[2],因此“學(xué)科交叉,特色突破”[3]

【參考文獻】

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本文編號：913875