本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育生活化實(shí)施對策研究

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【摘要】：近年來，高校思想政治教育脫離生活問題日益凸顯，高校思想政治教育如何貼近生活已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，高校思想政治教育生活化應(yīng)運(yùn)而生。高校思想政治教育生活化以生活聯(lián)結(jié)思想政治教育與大學(xué)生，化生活于思想政治教育中，使大學(xué)生在實(shí)踐中獲得情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目的。為解決高校思想政治教育脫離生活，流于形式，教育部發(fā)布了一系列的文件，但是由于我國高校思想政治教育向來注重政治教育，具有政治傾向和國家意識形態(tài)色彩，不能直接帶來經(jīng)濟(jì)效益，并受到傳統(tǒng)文化的一些消極影響，高校思想政治教育生活化實(shí)施現(xiàn)狀并不樂觀，呈現(xiàn)理想化、知識化和工具化。 要改變高校思想政治教育實(shí)施現(xiàn)狀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，應(yīng)遵循實(shí)踐性原則、發(fā)展性原則、開放性原則、整體性原則和主體性原則，確立貼近生活的教育內(nèi)容，，即來源于生活、滲入生活并高于生活；拓展貼近生活的教育方法，注重情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)心理維護(hù)，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷創(chuàng)新教育方法；建立貼近生活的教育環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人環(huán)境；培養(yǎng)貼近生活的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)對教師的專業(yè)知識培訓(xùn)、心理健康知識培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)；完善貼近生活的評價(jià)機(jī)制，確立客觀的評價(jià)目標(biāo)、全面的評價(jià)內(nèi)容、多樣化的評價(jià)方法。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 生活化 思想政治教育生活化
【學(xué)位授予單位】：廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-20
• 一、 研究背景8-9
• 二、 研究意義9
• （一） 理論意義9
• （二） 實(shí)踐價(jià)值9
• 三、 文獻(xiàn)綜述9-13
• （一） 國外研究述評10
• （二） 國內(nèi)研究述評10-13
• 四、 研究方法、思路和創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• （一） 研究方法13-14
• （二） 研究思路14
• （三） 創(chuàng)新點(diǎn)14
• 五、 相關(guān)核心概念14-20
• （一） 生活14-16
• （二） 生活化16
• （三） 思想政治教育生活化16-20
• 第二章 高校思想政治教育生活化實(shí)施現(xiàn)狀及原因分析20-25
• 一、 高校思想政治教育生活化實(shí)施現(xiàn)狀20-22
• （一） 高校思想政治教育理想化20-21
• （二） 高校思想政治教育知識化21-22
• （三） 高校思想政治教育工具化22
• 二、 高校思想政治教育脫離生活的原因22-25
• （一） 政治原因22-23
• （二） 經(jīng)濟(jì)原因23-24
• （三） 文化原因24-25
• 第三章 高校思想政治教育生活化的目的和實(shí)施原則25-30
• 一、 高校思想政治教育生活化的目的25-26
• （一） 為了學(xué)生的全面發(fā)展25-26
• （二） 為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展26
• 二、 高校思想政治教育生活化的實(shí)施原則26-30
• （一） 實(shí)踐性原則26-27
• （二） 發(fā)展性原則27-28
• （三） 開放性原則28
• （四） 整體性原則28-29
• （五） 自覺性原則29-30
• 第四章 高校思想政治教育生活化的實(shí)施途徑30-41
• 一、 確立貼近生活的教育內(nèi)容30-32
• （一） 教育內(nèi)容源于生活30-31
• （二） 教育內(nèi)容滲入生活31-32
• （三） 教育內(nèi)容高于生活32
• 二、 豐富貼近生活的教育方法32-34
• （一） 注重情感體驗(yàn)，創(chuàng)新教育方法32-33
• （二） 強(qiáng)調(diào)心理維護(hù)，拓展教育方法33
• （三） 借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，變革教育方法33-34
• 三、 創(chuàng)建貼近生活的教育環(huán)境34-38
• （一） 生活化的家庭“以愛育人”環(huán)境34-36
• （二） 生活化的校園“文化育人”環(huán)境36-37
• （三） 生活化的社區(qū)“協(xié)同育人”環(huán)境37-38
• 四、 培養(yǎng)貼近生活的師資隊(duì)伍38-39
• （一） 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)知識培訓(xùn)38
• （二） 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的心理學(xué)知識培訓(xùn)38-39
• （三） 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識培訓(xùn)39
• 五、 完善貼近生活的評價(jià)機(jī)制39-41
• （一） 評價(jià)目標(biāo)要客觀39
• （二） 評價(jià)內(nèi)容要全面39-40
• （三） 評價(jià)方法要多元化40-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 附錄44-46
• 讀研期間的科研成果46
• 讀研期間參與的科研課題46-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：912140