本文關鍵詞：數(shù)學文化教育與大學生數(shù)學理性精神的培養(yǎng)

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【摘要】：當數(shù)學文化的觀念被確立,數(shù)學教育就應該是一種文化教育,應同時擔當起培養(yǎng)學生科學素質和人文素質的重任。數(shù)學理性精神是數(shù)學科學的精髓,而我國傳統(tǒng)文化中一直缺乏這種精神,這已經對我國社會發(fā)展造成巨大傷害,所以數(shù)學文化教育應著重培養(yǎng)學生的數(shù)學理性精神。高等數(shù)學作為在高校開設最為廣泛的課程,在教學中融入數(shù)學文化因素,培養(yǎng)大學生數(shù)學理性精神義不容辭。在高等數(shù)學的教學中,我們可以通過各種方式來培養(yǎng)大學生的確定性、因果邏輯性、邏輯建構和無限發(fā)展及探索性這樣的數(shù)學理性精神。
【作者單位】： 湖北科技學院數(shù)學與統(tǒng)計學院;
【關鍵詞】： 數(shù)學文化 數(shù)學理性精神 培養(yǎng)
【基金】：湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度立項課題——數(shù)學文化教育與大學生綜合素質的提高(2012B202) 2012年度湖北省高等教育省級研究立項——數(shù)學文化觀下的高等數(shù)學教學改革實踐與探索(2012373)
【分類號】：G642;O1-4
【正文快照】： 當數(shù)學是一種文化的觀念被確立,數(shù)學教育就應該是一種文化教育。數(shù)學文化教育不僅要實現(xiàn)數(shù)學的科學價值,也要擔當起提高全民族人文素質的重任。因為數(shù)學,尤其是西方數(shù)學中蘊含了豐富的數(shù)學理性精神,正是這種理性精神造就了西方近代各種思想流派以及各種思潮的摩擦和整合,創(chuàng)造

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本文編號：895993