本文關(guān)鍵詞：社會轉(zhuǎn)型期我國高校科學(xué)教育發(fā)展研究

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【摘要】：科學(xué)教育是推動科學(xué)普及、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要途徑。改革開放以來,我國科學(xué)教育在理論認(rèn)識和實踐兩個方面取得了重要的成就。尤其是近十年來,隨著社會轉(zhuǎn)型期諸多社會問題的出現(xiàn),以及經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變過程中帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),科學(xué)教育應(yīng)該如何發(fā)展才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,這關(guān)系到我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,關(guān)系到創(chuàng)新型國家的建立。為了更好地把握科學(xué)教育的內(nèi)涵,探尋我國科學(xué)教育的出路,對新世紀(jì)近十年來科學(xué)教育的發(fā)展進(jìn)行梳理,以期為科學(xué)教育進(jìn)一步改革和克服發(fā)展困境提供重要的啟示。 第一章闡述了改革開放以來我國高校科學(xué)教育的意義內(nèi)涵及其歷史演變,梳理了改革開放以來我國科學(xué)教育發(fā)展的概況脈絡(luò)。考察了這一時期科學(xué)教育在調(diào)整嘗試階段,全面發(fā)展階段,深入發(fā)展時期的發(fā)展概況。闡述科學(xué)教育的研究價值和現(xiàn)代意義。 第二章闡述了新世紀(jì)我國高�？茖W(xué)教育思想研究的主要內(nèi)容。從科學(xué)教育的本質(zhì)、科學(xué)教育的功能目標(biāo)和科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系幾個方面對科學(xué)教育研究的主要內(nèi)容進(jìn)行闡述。對我國科學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r有了比較全面的了解。 第三章對我國科學(xué)教育思想和實踐發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。對目前我國科學(xué)教育發(fā)展取得成就以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)分析,并且對學(xué)界關(guān)于科學(xué)教育改革的方法和途徑進(jìn)行整理,從而對我國目前科學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀有一個較明確的認(rèn)識,防止盲目的悲觀或者盲目的樂觀。 第四章主要論述了我國科學(xué)教育發(fā)展的未來走向。從科學(xué)教育理念更新,科學(xué)教育研究方法的發(fā)展,科學(xué)教育內(nèi)容的拓展,科學(xué)教育的目標(biāo)等方面對我國科學(xué)教育的發(fā)展前景進(jìn)行論述。 結(jié)語對全文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括,突出本文的創(chuàng)新點,展望我國科學(xué)教育的發(fā)展前景及未來走向。
【關(guān)鍵詞】：新世紀(jì) 科學(xué)教育思想 高校科學(xué)教育
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G642
【目錄】：

• 中文摘要9-10
• ABSTRACT10-12
• 導(dǎo)言12-25
• 一、問題的提出12-13
• 二、研究意義13-15
• (一) 理論意義13-14
• (二) 實踐意義14-15
• 三、研究綜述15-23
• (一) 國內(nèi)研究述評15-22
• (二) 當(dāng)前研究存在的問題22-23
• 四、研究思路、所采用的方法和邏輯架構(gòu)23-25
• (一) 研究思路和方法23-24
• (二) 結(jié)構(gòu)安排24-25
• 第一章 科學(xué)教育的內(nèi)涵及意義25-37
• 一、科學(xué)教育的基本內(nèi)涵25-29
• (一) 素質(zhì)教育、人文教育與科學(xué)教育25-27
• (二) 科學(xué)教育的基本內(nèi)涵27-29
• 二、高�？茖W(xué)教育的基本內(nèi)容29-30
• 三、高�？茖W(xué)教育的功能及意義30-32
• (一) 高校科學(xué)教育是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動30-31
• (二) 高�？茖W(xué)教育是社會發(fā)展的重要因素31-32
• 四、改革開放以來我國高�？茖W(xué)教育的演變歷程32-37
• (一) 1978-1991年高校科學(xué)教育的重建與調(diào)整階段33-34
• (二) 1992-2000年高�？茖W(xué)教育的全面發(fā)展階段34-37
• 第二章 新世紀(jì)高校科學(xué)教育思想的發(fā)展37-48
• 一、高�？茖W(xué)教育的本質(zhì)堅持以人為本37-38
• 二、高�？茖W(xué)教育的功能目標(biāo)開始重視精神價值38-42
• (一) 關(guān)注提高大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)38-39
• (二) 更加關(guān)注科學(xué)教育的精神價值39-41
• (三) 重視現(xiàn)實和未來的全球性問題41-42
• 三、重視科學(xué)教育和人文教育的關(guān)系的研究42-48
• (一) 科學(xué)教育和人文教育融合的重要性43-45
• (二) 科學(xué)教育和人文教育融合的具體途徑45-48
• 第三章 新世紀(jì)我國高�？茖W(xué)教育現(xiàn)狀分析48-60
• 一、我國高�？茖W(xué)教育取得的主要成就48-52
• (一) 培養(yǎng)大批科技人才49
• (二) 推動科學(xué)普及49-51
• (三) 積極推行科研興教,科研興校51-52
• 二、當(dāng)前高�？茖W(xué)教育中存在的問題52-57
• (一) 高�？茖W(xué)教育缺乏完善的體系53-54
• (二) 科學(xué)教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)變革不對等54-55
• (三) 高校科學(xué)教育和人文教育的發(fā)展不對等55-57
• 三、當(dāng)前我國高�？茖W(xué)教育存在問題的成因分析57-60
• (一) 科學(xué)教育理念的局限性57-58
• (二) 科學(xué)教育資源沒有達(dá)到優(yōu)化配置58-60
• 第四章 新世紀(jì)高校科學(xué)教育改革的未來走向60-66
• 一、科學(xué)教育理念的更新60-61
• 二、科學(xué)教育內(nèi)容的拓展和深化61-62
• 三、科學(xué)教育方法的綜合化發(fā)展62-63
• 四、以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為改革的終極目標(biāo)63-64
• 五、高�？茖W(xué)教育的發(fā)展要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求相結(jié)合64-66
• 結(jié)語66-68
• 參考文獻(xiàn)68-73
• 致謝73-74
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文74-75
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表75

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：890847