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藥物制劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)探討

發(fā)布時(shí)間:2017-09-20 06:00

  本文關(guān)鍵詞:藥物制劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)探討


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【摘要】:藥物制劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)是注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藥物的劑型設(shè)計(jì)、工藝優(yōu)化、質(zhì)量控制和合理應(yīng)用的一門應(yīng)用性和實(shí)踐性課程。藥物制劑教研室針對(duì)傳統(tǒng)藥物制劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的不足之處,從改善教學(xué)模式、提高實(shí)驗(yàn)課科研含量并培養(yǎng)學(xué)生科研設(shè)計(jì)能力、加強(qiáng)與藥品實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合這三個(gè)方面,探討了完善藥物制劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了"以問題為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心、以小組為單位"的自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí),也實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與科研和實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合,加強(qiáng)了大學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
【作者單位】: 華東理工大學(xué)藥學(xué)院藥物制劑教研室;
【關(guān)鍵詞】藥物制劑 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)模式
【基金】:華東理工大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目(YC0138201)
【分類號(hào)】:R-4;G642
【正文快照】: 0引言藥劑學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的主要課程之一,是以數(shù)學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)和藥物分析等多門學(xué)科的理論為基礎(chǔ),將藥物制成符合臨床醫(yī)療需要的藥物劑型并實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)化的學(xué)科[1]。這樣一門綜合性應(yīng)用學(xué)科,具有極強(qiáng)的實(shí)踐性與操作性,需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)和技術(shù),完成對(duì)藥物制劑進(jìn)行處

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 嚴(yán)建業(yè);何群;夏新華;顏紅;羅X;;藥物制劑專業(yè)本科人才的培養(yǎng)與實(shí)踐調(diào)查分析[J];岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 鐘方麗;王亞紅;王曉林;周鴻立;曲小姝;;工科院校藥物制劑專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐[J];廣東化工;2010年04期

3 馬遠(yuǎn)濤;羅國平;趙寧;王黎;魏彩霞;;藥物制劑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討[J];藥學(xué)教育;2011年03期

4 宋美;張興法;李啟照;;應(yīng)用型藥物制劑專業(yè)的建設(shè)與改革——以安徽新華學(xué)院藥物制劑專業(yè)為例[J];合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年03期

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8 潘衛(wèi)東;;由“訂單”培養(yǎng)看高職藥物制劑專業(yè)的課程設(shè)置[J];安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

9 于海帥;王宏;趙晶麗;;高職藥物制劑專業(yè)藥物分析課程教學(xué)的構(gòu)想[J];技術(shù)與教育;2008年02期

10 羅磊;;藥物制劑專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的課程設(shè)置研究[J];荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

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本文編號(hào):886292

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