本文關(guān)鍵詞：論大學(xué)生基礎(chǔ)恥感培養(yǎng)

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 基礎(chǔ)恥感 恥感培養(yǎng) 榮辱觀教育

【摘要】：恥感是人類特有的一種重要的道德情感，也是中國(guó)和西方傳統(tǒng)美德的重要組成部分。恥感具有導(dǎo)善、規(guī)范和激勵(lì)功能，，曾在中國(guó)人的道德養(yǎng)成中起過重要作用。鑒于我國(guó)社會(huì)中基礎(chǔ)文明方面存在的突出問題和道德的層次性，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)恥感十分必要。 基礎(chǔ)恥感是指?jìng)�(gè)體自我知覺到自身思想行為與其所處的社會(huì)環(huán)境下所普遍認(rèn)同的每一個(gè)社會(huì)成員所應(yīng)當(dāng)具備的最基本的道德品質(zhì)和行為規(guī)范相違背時(shí)所產(chǎn)生的一種指向自我的不光彩、不體面或自責(zé)的負(fù)性情感體驗(yàn)�；A(chǔ)恥感具有基礎(chǔ)性和普遍性的統(tǒng)一、強(qiáng)烈的社會(huì)性以及他律性和自律性相統(tǒng)一等特征，它是人的安身立命的基本條件，社會(huì)主義榮辱觀的踐行起點(diǎn)，社會(huì)主義道德風(fēng)尚良性化的心理基礎(chǔ)。 在當(dāng)前大學(xué)生的日常生活中，存在著一些恥感欠缺、恥感淡化、恥感倒錯(cuò)現(xiàn)象，這將導(dǎo)致對(duì)其個(gè)體成長(zhǎng)的阻滯，對(duì)大學(xué)生整體形象的毀損，也在很大程度上影響了校園氛圍與教育事業(yè)的健康發(fā)展，還會(huì)對(duì)社會(huì)風(fēng)尚產(chǎn)生負(fù)向的輻射效應(yīng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)恥感教育已迫在眉睫。 大學(xué)生基礎(chǔ)恥感問題既有個(gè)體的心理根源，也與養(yǎng)成目標(biāo)失敗、外部監(jiān)督缺失以及社會(huì)環(huán)境的示范與助長(zhǎng)效應(yīng)直接相關(guān)。高校思想政治教育只有在培養(yǎng)正確的道德認(rèn)知、道德反省能力與習(xí)慣和對(duì)他人意見的接納態(tài)度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)正確價(jià)值導(dǎo)向與行為取向的倡導(dǎo)，實(shí)行基礎(chǔ)文明行為監(jiān)督、評(píng)價(jià)的制度化，降低社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響，并通過以恥感培養(yǎng)為中心的專題教育、學(xué)生日常管理中的恥感培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生行為自省日�；挠行е笇�(dǎo)和促進(jìn)以及社會(huì)生活批評(píng)之積極效果向高校的遷移，才能成功地實(shí)施大學(xué)生基礎(chǔ)恥感的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 基礎(chǔ)恥感 恥感培養(yǎng) 榮辱觀教育
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-17
• 一、 本選題的提出10-11
• 二、 本選題研究的理論與實(shí)踐意義11
• 三、 相關(guān)研究成果綜述11-16
• （一） 國(guó)內(nèi)對(duì)恥感的研究11-14
• （二） 國(guó)外對(duì)恥感的研究14-16
• 四、 本選題研究的思路、方法與難點(diǎn)16-17
• （一） 本選題研究的思路16
• （二） 本選題研究的方法16
• （三） 本選題研究的難點(diǎn)16-17
• 第一章 基礎(chǔ)恥感的涵義與意義17-35
• 一、 “恥感”的思想史溯源17-22
• （一） 中國(guó)傳統(tǒng)的恥感文化17-20
• （二） 西方文化中的“恥感”思想20-22
• 二、 恥感的涵義與主要功能22-26
• （一） 恥感的涵義22-23
• （二） 恥感的主要功能23-26
• 三、 “基礎(chǔ)恥感”的涵義與特征26-31
• （一） 基礎(chǔ)文明之失：提出“基礎(chǔ)恥感”概念的背景26
• （二） “基礎(chǔ)恥感”概念的提出及其涵義26-28
• （三） 基礎(chǔ)恥感的主要特征28-31
• 四、 基礎(chǔ)恥感的重要意義31-35
• （一） 人的安身立命的基本條件31-33
• （二） 社會(huì)主義榮辱觀的踐行起點(diǎn)33-34
• （三） 社會(huì)主義道德風(fēng)尚良性化的心理基礎(chǔ)34-35
• 第二章 當(dāng)代大學(xué)生基礎(chǔ)恥感的現(xiàn)狀分析35-48
• 一、 大學(xué)生基礎(chǔ)恥感方面存在的問題：現(xiàn)象描述35-41
• （一） 恥感欠缺35-39
• （二） 恥感淡化39-40
• （三） 榮恥倒錯(cuò)40-41
• 二、 大學(xué)生基礎(chǔ)恥感缺失的后果與危害41-44
• （一） 對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的阻滯41-42
• （二） 對(duì)大學(xué)生整體形象的毀損42-43
• （三） 對(duì)校園氛圍與教育事業(yè)的不良影響43
• （四） 對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的負(fù)向輻射效應(yīng)43-44
• 三、 大學(xué)生基礎(chǔ)恥感問題的主要根源44-48
• （一） 個(gè)體的心理根源44-45
• （二） 養(yǎng)成目標(biāo)失敗與外部監(jiān)督缺失45-46
• （三） 社會(huì)環(huán)境的示范與助長(zhǎng)效應(yīng)46-48
• 第三章 大學(xué)生基礎(chǔ)恥感培養(yǎng)的思路與方法48-63
• 一、 大學(xué)生基礎(chǔ)恥感培養(yǎng)的心理基礎(chǔ)48-52
• （一） 正確的道德認(rèn)知48-49
• （二） 道德反省能力與習(xí)慣49-50
• （三） 對(duì)他人意見的接納態(tài)度50-51
• （四） 對(duì)日常生活的道德敏感性51-52
• 二、 大學(xué)生基礎(chǔ)恥感培養(yǎng)的宏觀思路52-55
• （一） 正確價(jià)值導(dǎo)向與行為取向的倡導(dǎo)52-53
• （二） 基礎(chǔ)文明行為監(jiān)督、評(píng)價(jià)的制度化53-54
• （三） 社會(huì)環(huán)境負(fù)面影響的降低54-55
• 三、 大學(xué)生基礎(chǔ)恥感培養(yǎng)的具體途徑與方法55-63
• （一） 以恥感培養(yǎng)為中心的專題教育55-57
• （二） 學(xué)生日常管理中的恥感培養(yǎng)57-60
• （三） 對(duì)學(xué)生行為自省日�；挠行е笇�(dǎo)和促進(jìn)60-61
• （四） 社會(huì)生活批評(píng)之積極效果向高校的遷移61-63
• 參考文獻(xiàn)63-65
• 致謝65-66
• 在讀期間發(fā)表科研論文及獲獎(jiǎng)情況66

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：884052