本文關鍵詞：電力工程全過程虛擬仿真實驗教學中心建設

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【摘要】：電力工程全過程中具有很多高溫度、高壓力、高電壓等極端和危險的環(huán)境,真實的實驗存在高風險、高能耗、高成本的問題而無法開展,相關專業(yè)教學的實踐環(huán)節(jié)不可能全部在實際生產(chǎn)設備上進行,虛擬仿真實踐教學對培養(yǎng)學生的實際操作能力、解決學生學習實踐與電力安全生產(chǎn)之間的矛盾具有不可替代的作用。以大學教育中理論教學與實踐教學兩種典型教學方式的作用與功能的互補性為理論基礎,遵循"四模塊、三層次"實踐教學體系,建設電力工業(yè)全過程虛擬仿真實驗教學中心,將學生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)的全過程。
【作者單位】： 華北電力大學;
【關鍵詞】： 虛擬仿真 實驗教學中心 電力工程
【分類號】：TM1-4;TP391.9;G642
【正文快照】： 我國中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要中指出:要“把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準”[1]。“人的全面發(fā)展”和“適應社會需要”兩者的交集之一就是學生的實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。其一,實踐能力是學生綜合素質(zhì)中的重要組成部分;其二,適應社會需求,首先是就業(yè)需

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本文編號：883172