本文關(guān)鍵詞：作業(yè)成本法在我國(guó)高校教育成本核算中的應(yīng)用研究

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【摘要】：十年樹木，百年樹人，教育事業(yè)始終是我國(guó)的百年大計(jì)，關(guān)乎國(guó)家、民族的發(fā)展前途，重視教育發(fā)展，就要對(duì)高等學(xué)校各個(gè)方面進(jìn)行更加科學(xué)的管理，包括對(duì)高校教育成本的核算管理工作。當(dāng)前，我國(guó)當(dāng)前高校的教育成本核算還具有很多不足之處，教育成本的核算方式相對(duì)比較落后，導(dǎo)致教育成本核算的數(shù)據(jù)欠缺真實(shí)性和客觀性，不能很好的反映高校日常教學(xué)工作和相關(guān)輔助工作所耗費(fèi)的實(shí)際資源數(shù)，無(wú)法為財(cái)務(wù)信息的使用者提供更加真實(shí)可靠的信息作為高校管理的依據(jù)。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家、社會(huì)對(duì)高校教育成本的核算問(wèn)題也越發(fā)的關(guān)注。2009年我國(guó)財(cái)政部會(huì)計(jì)司頒布了《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（征求意見(jiàn)稿）》，對(duì)我國(guó)高校的一些核算方法進(jìn)行了改革，其中最重要的內(nèi)容就是要求高校嘗試采用權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實(shí)現(xiàn)制相結(jié)合的核算原則，，這也預(yù)示今后高校教育成本的核算的形式將要發(fā)生一定的變化，會(huì)逐步向企業(yè)借鑒一些新的、更加科學(xué)合理的成本核算方式。 作業(yè)成本法（Activity-Based Costing，ABC）是一種較為先進(jìn)的成本核算方法，其主要原理就是在資源和產(chǎn)品之間引入作業(yè)作為中介，能夠更加科學(xué)合理的分配間接成本，這也符合高校間接成本較大的特點(diǎn)，因此，可以將作業(yè)成本法的相關(guān)核算思想引入高校教育成本的核算。 本文首先分析作業(yè)成本法和教育成本的相關(guān)理論，在國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的相關(guān)研究基礎(chǔ)上，論證高校應(yīng)用作業(yè)成本法核算教育成本的可行性和必要性。然后，采用了作業(yè)成本法的相關(guān)思想和核算過(guò)程，設(shè)計(jì)了高校作業(yè)成本法核算的相關(guān)具體流程，劃分了高校的作業(yè)中心和作業(yè)動(dòng)因。然后，依據(jù)設(shè)計(jì)好的高校作業(yè)成本法的具體流程，基于SD大學(xué)的真實(shí)情況和相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行論證、分析、計(jì)算，得到了SD大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生、碩士研究生和博士研究生各自的生均教育成本。最后，對(duì)計(jì)算得出的結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論，進(jìn)一步證實(shí)了高校采用作業(yè)成本法核算教育成本的先進(jìn)性。為高校的各項(xiàng)管理工作提供更加真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)保障。
【關(guān)鍵詞】：教育成本 作業(yè)成本法 成本動(dòng)因 資源配置
【學(xué)位授予單位】：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-19
• 1.1 研究背景和意義9-11
• 1.1.1 選題背景9
• 1.1.2 理論意義和現(xiàn)實(shí)意義（或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值）9-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述11-15
• 1.2.1 教育成本11-13
• 1.2.2 作業(yè)成本法13-15
• 1.3 研究?jī)?nèi)容、框架與創(chuàng)新點(diǎn)15-17
• 1.3.1 主要內(nèi)容15-16
• 1.3.2 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題16
• 1.3.3 擬創(chuàng)新之處16-17
• 1.4 研究方法與研究思路（或技術(shù)路線）17-19
• 1.4.1 研究方法17
• 1.4.2 技術(shù)路線17-19
• 第2章 教育成本的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論19-26
• 2.1 成本的內(nèi)涵19-20
• 2.1.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的成本19
• 2.1.2 會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的成本19-20
• 2.2 教育成本的內(nèi)涵、分類及核算內(nèi)容20-26
• 2.2.1 教育成本的內(nèi)涵20-21
• 2.2.2 高等教育成本的主要分類21-23
• 2.2.3 高校教育成本的核算的相關(guān)理論基礎(chǔ)23-26
• 第3章 作業(yè)成本法的基礎(chǔ)理論26-32
• 3.1 相關(guān)概念界定27-29
• 3.1.1 資源27
• 3.1.2 作業(yè)27-28
• 3.1.3 作業(yè)中心、作業(yè)鏈28
• 3.1.4 成本對(duì)象28-29
• 3.1.5 成本動(dòng)因29
• 3.2 作業(yè)成本法的主要流程29-30
• 3.3 作業(yè)成本法的優(yōu)點(diǎn)及局限性30-32
• 3.3.1 作業(yè)成本法的優(yōu)點(diǎn)30-31
• 3.3.2 作業(yè)成本法的局限性31-32
• 第4章 采用作業(yè)成本法進(jìn)行教育成本核算的可行性分析32-38
• 4.1 我國(guó)目前高校教育成本核算的現(xiàn)狀32-34
• 4.1.1 傳統(tǒng)教育成本核算的主要方法32-34
• 4.1.2 現(xiàn)行高校教育成本核算存在的弊端34
• 4.2 作業(yè)成本法核算教育成本的必要性34-35
• 4.3 高校教育成本的可行性分析35-38
• 4.3.1 高校教育成本核算的特點(diǎn)35-36
• 4.3.2 作業(yè)成本法的適用范圍36-37
• 4.3.3 作業(yè)成本法核算教育成本的可行性37-38
• 第5章 作業(yè)成本法核算教育成本的流程設(shè)計(jì)38-46
• 5.1 確定資源和資源動(dòng)因38-41
• 5.1.1 確定高校消耗的資源38-39
• 5.1.2 對(duì)消耗資源進(jìn)行整理39
• 5.1.3 劃分資源動(dòng)因39-41
• 5.2 確定作業(yè)、作業(yè)中心和作業(yè)動(dòng)因41-43
• 5.2.1 劃分高校作業(yè)和作業(yè)中心41-42
• 5.2.2 確定作業(yè)動(dòng)因42-43
• 5.3 將資源分配到高校成本對(duì)象43-46
• 第6章 SD 大學(xué)案例分析46-55
• 6.1 SD 大學(xué)總體情況介紹46
• 6.2 SD 大學(xué)資源的歸集46-48
• 6.2.1 計(jì)算 SD 大學(xué)固定資產(chǎn)折舊47
• 6.2.2 確認(rèn)資源及資源動(dòng)因47-48
• 6.3 將資源分配到作業(yè)中心48-50
• 6.3.1 作業(yè)專屬資源48
• 6.3.2 需在作業(yè)中心間分配的資源48-50
• 6.4 將作業(yè)中心的資源分配到產(chǎn)品50-55
• 結(jié)論55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：880855