發(fā)布時(shí)間：2017-09-17 08:14

  本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)信息專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力與課程體系改革

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【摘要】：調(diào)查了中國(guó)醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)信息專業(yè)20屆畢業(yè)生的職業(yè)能力,分析了用人單位對(duì)醫(yī)學(xué)信息專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力素質(zhì)的要求,評(píng)價(jià)了目前中國(guó)醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)信息專業(yè)的課程體系,提出了包括修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、改革課程體系的具體措施及提升專業(yè)信心等改革醫(yī)學(xué)信息專業(yè)課程體系的建議。
【作者單位】： 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)信息學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 醫(yī)學(xué)信息專業(yè) 畢業(yè)生 職業(yè)能力 課程體系改革 用人單位
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“醫(yī)學(xué)信息專業(yè)課程體系改革的調(diào)查研究”(JG11DB309) 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)“十二五”醫(yī)學(xué)教育科學(xué)研究立項(xiàng)課題“醫(yī)學(xué)信息專業(yè)課程體系改革的調(diào)查研究”(YDJK2011020)之研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642;R-4
【正文快照】： 目前,我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的信息化建設(shè)正處于大力發(fā)展階段。面向21世紀(jì)的衛(wèi)生職業(yè)教育全球獨(dú)立委員會(huì)報(bào)告[1]指出,20世紀(jì)以來(lái),醫(yī)學(xué)教育經(jīng)歷了三代教育改革:20世紀(jì)初講授科學(xué)為基礎(chǔ)的課程;20世紀(jì)中期引進(jìn)了以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué);目前是以系統(tǒng)為基礎(chǔ),根據(jù)具體情況應(yīng)用核心職業(yè)能力,

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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10 侯筱蓉;;醫(yī)學(xué)信息課程網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教學(xué)[J];中華醫(yī)學(xué)圖書(shū)情報(bào)雜志;2013年11期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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7 全昌淑;甄連花;;淺談美國(guó)醫(yī)學(xué)信息學(xué)教育對(duì)我國(guó)的啟示[J];圖書(shū)情報(bào)工作;2006年S2期

8 王秀平;袁永旭;孫焱;;醫(yī)學(xué)信息管理學(xué)課程設(shè)置的研究與分析[J];醫(yī)學(xué)信息學(xué)雜志;2006年02期

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10 吳正荊;牟冬梅;王麗偉;孫麗;曹錦丹;李釗;王偉;;我國(guó)醫(yī)學(xué)信息人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2010年09期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 李琦，，王兆安;對(duì)醫(yī)藥科技信息專業(yè)整體課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的探討[J];醫(yī)學(xué)教育;1994年05期

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3 烏仁其木格;于洪;;知識(shí)經(jīng)濟(jì)中醫(yī)學(xué)信息專業(yè)人員的地位與作用[J];包頭醫(yī)學(xué);2011年02期

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5 ;國(guó)防醫(yī)學(xué)信息專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨國(guó)防醫(yī)學(xué)信息工作培訓(xùn)班在河南焦作舉行[J];情報(bào)理論與實(shí)踐;2010年09期

6 ;《中美醫(yī)學(xué)信息專業(yè)教育比較研究》課題順利通過(guò)省級(jí)鑒定其成果達(dá)到國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域研究的領(lǐng)先水平[J];醫(yī)學(xué)情報(bào)工作;1999年05期

本文編號(hào)：868276