本文關(guān)鍵詞：論以專業(yè)為載體的素質(zhì)教育

  更多相關(guān)文章： 素質(zhì)教育 專業(yè)教育 普通教育 專才 通才

【摘要】：本文在論證高等教育本質(zhì)屬性的基礎(chǔ)上提出:現(xiàn)代高等教育從本質(zhì)上講是專業(yè)教育,專業(yè)是實(shí)施素質(zhì)教育的基石和載體。素質(zhì)教育作為一種教育理念,規(guī)定了高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的目標(biāo)。素質(zhì)教育作為一種要求,要體現(xiàn)在高等教育的全過(guò)程之中。以專業(yè)為載體的素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)在培養(yǎng)目標(biāo)的框架下通過(guò)課堂內(nèi)外教育的有機(jī)整合來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。具體而言,課內(nèi)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)為主,有意識(shí)地兼及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);而課外則是在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)約下培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 素質(zhì)教育 專業(yè)教育 普通教育 專才 通才
【基金】：北京工業(yè)大學(xué)“本科教學(xué)工程-校長(zhǎng)基金”項(xiàng)目(024000514113009)
【分類號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 自1999年高校擴(kuò)招以來(lái),我國(guó)高等教育進(jìn)入了大眾化時(shí)代。高等教育在發(fā)展的同時(shí),也面臨著一系列新問(wèn)題:高等教育質(zhì)量和人才結(jié)構(gòu)問(wèn)題日益突出,人才供給由過(guò)去的相對(duì)不足變?yōu)橄鄬?duì)過(guò)剩,高校畢業(yè)生就業(yè)難的學(xué)歷層次逐漸上移;部分畢業(yè)生選擇單位時(shí)不夠理性,造成一些崗位門(mén)庭若市而另

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