本文關(guān)鍵詞：中美大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式比較研究

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【摘要】：創(chuàng)新人才的匱乏是制約國家和社會發(fā)展的瓶頸問題。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅是當今時代的迫切需要，也是各高校的必然選擇。雖然我國高校已經(jīng)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行了一定的實踐探索，在此期間也獲得一些成功的經(jīng)驗，但是真正意義上的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式理論體系尚未正式成形。美國是世界上較早進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國家之一，其培養(yǎng)的理念和效果都是在世界的前列，并且也形成了一整套科學規(guī)范、可操作性強的培養(yǎng)模式。因此，通過與美國大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的比較分析，我們會更清晰地看到我國高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上存在的不足，并可以從中借鑒一些符合我國國情的成功經(jīng)驗。 本文大致脈絡(luò)如下：: 第一章主要論述了論文研究的目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和評價以及本論文的研究方法和創(chuàng)新點。第二章主要介紹了創(chuàng)新人才的內(nèi)涵與特質(zhì)，，及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵。此外，本章還論述了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論依據(jù)，如經(jīng)濟學基礎(chǔ)、教育學基礎(chǔ)及心理學基礎(chǔ)。第三章主要梳理我國大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的歷史沿革。第四章選取國內(nèi)外幾所重點大學進行個案分析。第五章通過對比美國創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而得出可借鑒的成功經(jīng)驗。第六章針對我國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的主要問題從幾個方面提出了可行性建議，如：培養(yǎng)目標，課程體系，教學制度，培養(yǎng)環(huán)境等。 最后是結(jié)語。
【關(guān)鍵詞】：中美大學 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 比較
【學位授予單位】：淮北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G649.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-17
• 一、 研究目的及意義9-10
• （一） 研究目的9
• （二） 研究意義9-10
• 二、 研究現(xiàn)狀與評價10-15
• （一） 國內(nèi)研究綜述10-13
• （二） 國外研究綜述13-14
• （三） 中美大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)比較研究14-15
• 三、 研究方法15
• 四、 主要內(nèi)容及創(chuàng)新點15-17
• （一） 主要內(nèi)容15-16
• （二） 創(chuàng)新點16-17
• 第二章 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)17-24
• 一、 創(chuàng)新人才17-19
• （一） 創(chuàng)新的內(nèi)涵17
• （二） 創(chuàng)新人才的內(nèi)涵17-18
• （三） 創(chuàng)新人才的特質(zhì)18-19
• 二、 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式19-20
• 三、 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論依據(jù)20-24
• （一） 經(jīng)濟學基礎(chǔ)20-21
• （二） 教育學基礎(chǔ)21-22
• （三） 心理學基礎(chǔ)22-24
• 第三章 我國大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革歷程24-27
• 一、 起步期（1949 年—1990 年初）24-25
• 二、 醞釀期（1990 年—2006 年）25
• 三、 發(fā)展期（2007 年—至今）25-27
• 第四章 中美大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的個案分析27-36
• 一、 中國大學27-31
• （一） 北京大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式27-28
• （二） 西南交通大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式28-31
• 二、 美國大學31-36
• （一） 哈佛大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式31-33
• （二） 麻省理工學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式33-36
• 第五章 中美大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的比較36-47
• 一、 中國大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式36-39
• （一） 培養(yǎng)目標36
• （二） 課程體系36-38
• （三） 教學制度38
• （四） 培養(yǎng)環(huán)境38-39
• 二、 美國大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式39-45
• （一） 培養(yǎng)目標39-40
• （二） 課程體系40-42
• （三） 教學制度42-43
• （四） 培養(yǎng)環(huán)境43-45
• 三、 中美大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的比較分析45-47
• 第六章 我國大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的展望與思考47-52
• 一、 培養(yǎng)目標47
• 二、 課程體系47-49
• （一） 課程結(jié)構(gòu)47-48
• （二） 教學內(nèi)容48
• （三） 實踐環(huán)節(jié)48-49
• 三、 教學制度49-50
• 四、 培養(yǎng)環(huán)境50-52
• 結(jié)論52-53
• 參考文獻53-56
• 攻讀碩士期間發(fā)表論文目錄56-57
• 致謝57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：842345