本文關(guān)鍵詞：TPACK視域下高校新入職英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展探究

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【摘要】：通過(guò)對(duì)高校優(yōu)秀英語(yǔ)教師與新入職英語(yǔ)教師TPACK現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查及訪談,比較兩大群體的差異,并分析他們存在差異的原因,提出高校新入職英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的若干建議,以便讓他們盡快成為新時(shí)代優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： TPACK 優(yōu)秀英語(yǔ)教師 新入職英語(yǔ)教師 專業(yè)發(fā)展
【分類號(hào)】：G645.1;H319
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》提出:“應(yīng)大量使用先進(jìn)的信息技術(shù),開(kāi)發(fā)和建設(shè)各種基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的課程,為學(xué)習(xí)者提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件�！薄秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要(2010-2020)》中也明確提出了信息技術(shù)將對(duì)教育產(chǎn)生革命性影響,并且第一次提出了“

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：828966