本文關(guān)鍵詞：專業(yè)博士培養(yǎng)目標(biāo)定位:研究型專業(yè)人員

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【摘要】：認(rèn)為專業(yè)博士研究生教育關(guān)注專業(yè)實(shí)踐,注重研究專業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問題,強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力的提升和專業(yè)知識(shí)生產(chǎn)的獨(dú)創(chuàng)性,體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)定位上,就是要培養(yǎng)"研究型專業(yè)人員"。提出要保證專業(yè)博士培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),必須在入學(xué)資格上做到專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)兼顧,在課程體系上注重學(xué)術(shù)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐知識(shí)的整合,在學(xué)位論文研究上強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐性與學(xué)術(shù)創(chuàng)新性的統(tǒng)一,在質(zhì)量評(píng)價(jià)上堅(jiān)持專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平并重。
【作者單位】： 中國(guó)刑事警察學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)博士 培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)學(xué)位研究生教育
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 1921年美國(guó)首開專業(yè)博士教育的先河。近百年來,專業(yè)博士教育雖然得到快速的發(fā)展,但也飽受質(zhì)疑,甚至還遭遇存在合法性的危機(jī)。究其原因,核心問題無外乎兩個(gè)方面:1在專業(yè)博士培養(yǎng)過程中過于模仿學(xué)術(shù)博士(也稱研究型博士或者哲學(xué)博士,英文縮寫為Ph.D.)的培養(yǎng)方式,存在“學(xué)院化”

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