本文關(guān)鍵詞：從“抑制型”到“開啟型”:大學生婚戀教育模式創(chuàng)新

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【摘要】：我國長期實行抑制型大學生婚戀教育模式。該模式存在教育目的嚴重矮化、教育內(nèi)容簡單重復(fù)、教育實施主觀隨意、教育保障軟弱乏力等局限,無法適應(yīng)大學生婚戀行為日趨普遍化、外顯化的新形勢。因此,我們必須創(chuàng)建開啟型大學生婚戀教育模式。切實更新大學生婚戀教育理念、明確大學生婚戀教育重點、拓展大學生婚戀教育途徑、凈化大學校園婚戀文化、強化大學生婚戀教育協(xié)同,從根本上改變大學生婚戀教育長期弱化的局面,更好地促進大學生健康成長。
【作者單位】： 湖南科技大學馬克思主義學院;中南大學馬克思主義學院;
【關(guān)鍵詞】： 大學生 婚戀教育模式 抑制型 開啟型
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“加強在校大學生婚戀的教育與引導(dǎo)研究”,項目編號:11YJC710063
【分類號】：G641
【正文快照】： 長期以來,我國高校實行的是抑制型大學生婚戀教育模式,忽視正面教育,注重事后懲處,往往通過以管代教的方式防止大學生婚戀。一旦發(fā)現(xiàn)大學生有婚戀行為,不但取消其評獎評優(yōu)的資格,還將視情節(jié)輕重給予不同程度的處分,甚至開除學籍。在這種抑制型教育訓令下,大學生但凡萌生戀情,

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本文編號：796134