本文關(guān)鍵詞：MOOCs背景下新建本科院校通識課程建設(shè)的思考

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【摘要】：在高等教育大眾化背景下,新建本科院校面臨著由外延擴張向以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)型。如何在轉(zhuǎn)型中提高通識教育教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和實施素質(zhì)教育內(nèi)在的迫切需求。但是這些院校通識教育普遍存在師資缺乏、優(yōu)質(zhì)課程資源不足等問題,而在MOOCs趨勢下共享優(yōu)質(zhì)課程資源將成為加強通識課程建設(shè)并提高通識教育質(zhì)量的有效途徑。可以采取促使教師樹立"以教師為中心"轉(zhuǎn)向"以學(xué)生為中心"的教育理念,運用"翻轉(zhuǎn)課堂"改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法;促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力;教學(xué)管理部門完善教學(xué)管理模式等幾個方面的舉措來適應(yīng)MOOCs教育模式,以推進通識課程建設(shè)。
【作者單位】： 三明學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOCs 新建本科院校 通識課程建設(shè)
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題(FJJKCG14-138) 三明學(xué)院教學(xué)改革項目(J1302/G);三明學(xué)院教學(xué)改革項目(J1303/G)
【分類號】：G642.3
【正文快照】： 大學(xué)通識教育是指大學(xué)生應(yīng)接受的有關(guān)共同內(nèi)容的教育,包括多學(xué)科、多維度的內(nèi)容寬泛的教育。這是“非專業(yè)、非職業(yè)性的教育,目的在于培養(yǎng)健全的個人和自由社會中健全的公民”[1]�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出:“加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè),引進國

【參考文獻】

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2 張v炾，

本文編號：795669