本文關(guān)鍵詞：多元價值取向背景下大學(xué)生紀(jì)律教育研究

  更多相關(guān)文章： 多元價值取向 大學(xué)生 紀(jì)律教育 德育

【摘要】：隨著我國社會改革的逐步深入和對外開放的不斷擴大，人的思想活動的獨立性、自主性、變化性和差異性不斷增強，社會思想空前活躍和復(fù)雜，價值觀念呈現(xiàn)出多樣化趨勢。多種文化思潮涌動、多種利益勢力激蕩、多種價值信仰并存，這是由我國現(xiàn)階段經(jīng)濟成分多樣化、利益關(guān)系復(fù)雜化決定的。在多元價值的影響下，大學(xué)生思想狀況和價值取向呈現(xiàn)出多樣性的特點，大學(xué)生價值取向多元化的客觀存在需要高等教育在價值沖突中尋求紀(jì)律和諧、在價值多元中尋求紀(jì)律共識、在價值規(guī)約中尋求紀(jì)律自覺。紀(jì)律教育是教育的題中之義，旨在使社會主體通過理解群體規(guī)范更好地融入社會。在多元價值取向背景下，高等教育需要通過紀(jì)律教育規(guī)范多元價值沖突引起的大學(xué)生行為失范，更需要通過紀(jì)律教育引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。 多元價值取向與紀(jì)律教育因為“人”這一主體而產(chǎn)生聯(lián)系。多元價值是一種客觀環(huán)境，紀(jì)律教育是一種主觀手段，他們共同作用、影響于“學(xué)生”這一教育主體，而正是因為“人”具有主觀能動性，使得多元價值與紀(jì)律教育之間輻射產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。多元價值取向影響紀(jì)律教育的理念、內(nèi)容和方式，紀(jì)律教育整合多元價值沖突和核心價值觀念。 本文以馬克思主義哲學(xué)為研究的方法論基礎(chǔ)，立足于教育學(xué)、文化學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識，，在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維方法、系統(tǒng)科學(xué)方法、調(diào)查問卷方法等，深入、全面地分析了多元價值取向背景下大學(xué)生紀(jì)律教育的重要性、現(xiàn)狀和問題。 本文突破了以往學(xué)者對紀(jì)律教育的單向研究，而是將多元價值取向與大學(xué)生紀(jì)律教育相結(jié)合，基于文化與教育的聯(lián)系，提出在多元價值取向背景下，加強大學(xué)生紀(jì)律教育，就是要將社會主義核心價值觀作為大學(xué)生紀(jì)律教育的主線，從理念上明確“和而不同”的教育價值，尊重差異，強調(diào)共識；從方式上以多元化手段推進紀(jì)律教育方法改進。
【關(guān)鍵詞】：多元價值取向 大學(xué)生 紀(jì)律教育 德育
【學(xué)位授予單位】：長安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-15
• （一） 問題提出9-10
• （二） 研究現(xiàn)狀10-13
• （三） 研究意義13
• 1. 理論意義13
• 2. 實踐意義13
• （四） 研究方法13-14
• 1. 文獻(xiàn)分析法13-14
• 2. 問卷調(diào)查法14
• （五） 創(chuàng)新點14-15
• 一、 多元價值取向與紀(jì)律教育的關(guān)系15-21
• （一） 價值和價值取向15-16
• 1. 價值15
• 2. 價值取向15-16
• （二） 紀(jì)律與紀(jì)律教育16-17
• 1. 紀(jì)律16
• 2. 紀(jì)律教育16-17
• （三） 價值取向與紀(jì)律教育17-21
• 1. 多元價值取向影響紀(jì)律教育效果17-19
• 2. 紀(jì)律教育整合多元價值取向19-21
• 二、 多元價值取向背景下大學(xué)生紀(jì)律教育的重要性21-25
• （一） 大學(xué)生紀(jì)律教育有助于提高思想政治教育的實效性21-23
• 1. 增強新時期思想政治教育理念認(rèn)同21-22
• 2. 強化新時期思想政治教育效果22
• 3. 豐富校園文化建設(shè)22-23
• （二） 大學(xué)生紀(jì)律教育完善新時期大學(xué)生自我發(fā)展23-25
• 1. 促進學(xué)生全面發(fā)展23
• 2. 培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感23-24
• 3. 增強學(xué)生集體凝聚力24-25
• 三、 多元價值取向背景下大學(xué)生紀(jì)律教育問題分析25-36
• （一） 多元價值取向背景下大學(xué)生紀(jì)律教育的問題25-28
• 1. 教育理念不符合新時代學(xué)生特點25-26
• 2. 教育內(nèi)容與學(xué)生實際需求脫節(jié)26-27
• 3. 教育方式略顯單一27-28
• （二） 多元價值取向背景下紀(jì)律教育存在問題的原因分析28-36
• 1. 多元文化沖擊的負(fù)面影響28-30
• 2. 高等教育管理存在不足30-31
• 3. 家庭教育的缺失31-32
• 4. 學(xué)生經(jīng)驗自主建構(gòu)缺失32-36
• 四、 多元價值取向背景下加強大學(xué)生紀(jì)律教育原則與路徑36-44
• （一） 高校實施紀(jì)律教育的原則36-37
• 1. 在價值沖突中尋求紀(jì)律和諧36
• 2. 在價值多元中尋求紀(jì)律共識36-37
• 3. 在價值規(guī)約中尋求紀(jì)律自覺37
• （二） 多元價值取向背景下加強大學(xué)生紀(jì)律教育的路徑37-44
• 1. 樹立“和而不同”的紀(jì)律教育理念37-39
• 2. 運用多元手段改進紀(jì)律教育方式39-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果48-49
• 致謝49-50
• 附錄50-51

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 白玉芳;;紀(jì)律教育在高校的地位和作用[J];安陽工學(xué)院學(xué)報;2008年03期

2 陸漢梓;陳浩慶;;高校體育專業(yè)學(xué)生紀(jì)律教育的對策[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2009年04期

3 馮榛;;促進校園文化建設(shè)看大學(xué)生紀(jì)律教育創(chuàng)新[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年22期

4 李金;;現(xiàn)階段我國價值取向多元化的成因及對策[J];黑河學(xué)刊;2009年06期

5 馮榛;;淺議高校開展大學(xué)生紀(jì)律教育的意義[J];華章;2011年09期

6 陳冰謙;;國外紀(jì)律教育觀點綜述[J];華章;2012年21期

7 黃欽文;大學(xué)生紀(jì)律心理與高校紀(jì)律教育[J];廣西社會科學(xué);2002年03期

8 嚴(yán)蓉;;淺談大學(xué)生紀(jì)律意識的培養(yǎng)[J];武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2006年02期

9 夏心軍;;對紀(jì)律教育的再認(rèn)識[J];教育科學(xué)研究;2008年02期

10 王桂平;;西方學(xué)校紀(jì)律研究的趨勢與借鑒[J];教育評論;2008年01期

本文編號：791070