本文關(guān)鍵詞：西方社會思潮對大學生的影響及對策研究

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【摘要】：在當今的信息時代，一方面，西方社會思潮通過網(wǎng)絡、電影、電視等大眾媒體向全世界進行文化及價值滲透；另一方面，大學生群體由于其年齡和思維模式的特征成為接觸和傳播這些新資訊的主流，以至于大學生對一些西方傳遞過來的思潮做出迅速的回應，并表現(xiàn)出快速的思想同化趨勢，對不能有效分辨腐朽思潮的大學生具有嚴重的迷惑性和危害性。各種社會思潮之間互相撞擊，思想呈現(xiàn)多元化，對我國大學生群體的心理、思想以及行為等方面帶來了很大的影響，同時也給我國主流意識形態(tài)帶來巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。因此，在這種時代背景下，只有剖析存在的問題，并積極尋求引領大學生群體的有效途徑和方法，找到可行對策，才能正確引導大學生群體樹立正確的理想信念。 基于以上分析，本文將從以下四個方面來論述西方社會思潮對大學生群體思想行為的影響及對策研究： 首先，本文概述了國內(nèi)外社會思潮研究發(fā)展的境況，分析了研究西方社會思潮的意義，闡述了其十分重要的現(xiàn)實意義，梳理了研究思路和方法。 其次，從社會思潮的概念著手，提出西方社會思潮的本質(zhì)和特色，著重介紹了當前對大學生群體影響比較大的幾個西方社會思潮。社會思潮是特定歷史時期較為有影響力的一種思想傾向，西方的新自由主義思潮、消費主義思潮、極端個人主義思潮和民主社會主義思潮是當前對大學生影響較深的若干思想傾向。西方社會思潮的理論性、流行性、新鮮感、趣味性以及個人化的特色，無一不吸引著大學生們，但這些思潮始終是為西方國家所服務的，是西方倡導的價值觀念和思想傾向。 再次，探討了大學生對西方社會思潮的認知度，以及西方社會思潮影響大學生的途徑。分析了這些西方社會思潮對大學生心理、思想、行為層面的各種影響，并評析其正反面的影響。目前大學生對于西方社會思潮的認知度還不夠，大多停留在表面理解上。西方社會思潮的新奇豐富了他們的視野，帶來了新鮮的價值觀念，滿足了其精神上的需求，經(jīng)過比較，更能明晰馬克思主義的先進性和科學性；同時，對于大學生樹立正確的價值觀念具有反作用，容易導致生活上的墮落和精神上的腐化，不利于對他們展開思想教育。 最后，本文以馬克思主義理論為指導，對如何引導大學生樹立正確的理想信念做了探討。本文從加強大學生的思想政治教育的角度，提出要加強對西方社會思潮的研究，要把握西方社會思潮在大學生中形成和變化的特點，提高對西方社會思潮的鑒別和控制能力。同時，要提升自身文化的吸引力，從強化宣傳教育入手，加強社會主義思想建設，拓展切實有效的路徑，應對西方思潮的影響。
【關(guān)鍵詞】：西方社會思潮 大學生 思想行為 影響 對策
【學位授予單位】：武漢理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 研究的背景與意義11-12
• 1.1.1 研究的目的11
• 1.1.2 研究的意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.3 對已有研究的評價15-16
• 1.3 研究思路與方法16-18
• 1.3.1 研究思路16
• 1.3.2 研究方法16-18
• 第2章 主要影響大學生的西方社會思潮概述18-27
• 2.1 基本概念界定18-21
• 2.1.1 社會思潮18-19
• 2.1.2 西方社會思潮19-20
• 2.1.3 社會思潮與意識形態(tài)的關(guān)系20-21
• 2.2 西方社會思潮的本質(zhì)和特點21-22
• 2.2.1 西方社會思潮的本質(zhì)21
• 2.2.2 西方社會思潮的特點21-22
• 2.3 當前對大學生群體影響較大的西方社會思潮22-27
• 2.3.1 新自由主義思潮22-23
• 2.3.2 消費主義思潮23-24
• 2.3.3 極端個人主義思潮24-25
• 2.3.4 民主社會主義思潮25-27
• 第3章 西方社會思潮在大學生群體中的傳播與影響27-39
• 3.1 西方社會思潮在大學生群體中的傳播現(xiàn)狀27-29
• 3.1.1 大學生群體對西方社會思潮的認知度考察27-28
• 3.1.2 西方社會思潮影響大學生群體的主要路徑28-29
• 3.2 西方社會思潮對大學生群體思想行為的影響分析29-32
• 3.2.1 對大學生群體心理層面的影響29-30
• 3.2.2 對大學生群體思想層面的影響30-31
• 3.2.3 對大學生群體行為層面的影響31-32
• 3.3 西方社會思潮對大學生群體的影響的主要特點32-34
• 3.3.1 影響形式具有復雜、多樣性32
• 3.3.2 影響對象具有易受、易變性32-33
• 3.3.3 影響內(nèi)容具有靈敏、貼近性33
• 3.3.4 影響過程具有漸進、可控性33-34
• 3.4 西方社會思潮對大學生群體的影響效應評析34-39
• 3.4.1 積極影響34-35
• 3.4.2 負面影響35-37
• 3.4.3 未來預期影響37-39
• 第4章 西方社會思潮影響下樹立大學生正確理想信念的對策39-50
• 4.1 加強對西方社會思潮研究，提高社會思潮引領的有效性39-42
• 4.1.1 研究西方社會思潮應把握幾個問題39-40
• 4.1.2 提高大學生群體對西方社會思潮的鑒別力和批判力40-41
• 4.1.3 把握西方社會思潮在大學生群體中形成與流變特點41
• 4.1.4 加強對西方社會思潮的預防和控制研究41-42
• 4.2 加強中國特色社會主義文化建設，提高自身文化理論的吸引力42-46
• 4.2.1 注重研究中國國情，加強自身理論建設與現(xiàn)實問題的結(jié)合42-43
• 4.2.2 加強社會主義核心價值體系的建設和宣傳教育43-44
• 4.2.3 高度重視中華民族精神家園建設與宣傳教育44-45
• 4.2.4 加強社會責任感和社會道德宣傳教育45-46
• 4.3 拓展引領多樣化社會思潮的有效路徑，提高引領路徑的可操作性46-50
• 4.3.1 創(chuàng)新社會主義核心價值觀宣傳教育方式46-47
• 4.3.2 發(fā)揮校園思想政治理論教育的主渠道作用47
• 4.3.3 加強社會思想文化陣地建設47-48
• 4.3.4 發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的信息傳播與引導功能48
• 4.3.5 提高大學生自身思想道德的修養(yǎng)48-50
• 結(jié)語50-51
• 致謝51-52
• 參考文獻52-55
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術(shù)論文55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：790987