本文關(guān)鍵詞：大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化研究

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【摘要】：大學(xué)思想政治教育要想取得實(shí)實(shí)在在的效果，必須激發(fā)起教師和學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，這樣才能使思想政治教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。而大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這種新穎的信息化形式，對(duì)受教育者有很大的吸引力、影響力，是思想政治教育的新渠道。 本文以“優(yōu)化”為視角，在對(duì)現(xiàn)有大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)化這一課題，遵循“寓教于樂，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”的原則，將師生喜聞樂見的環(huán)節(jié)加入其中，并且從內(nèi)容、形式、主體、管理、維護(hù)上等多個(gè)角度提出進(jìn)一步的優(yōu)化措施。 論文主要研究了以下內(nèi)容。首先從校園主體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校內(nèi)輔助平臺(tái)、校外補(bǔ)充平臺(tái)三個(gè)方面分析了大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)狀。其次，提出了進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的措施。一是加強(qiáng)校園主體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)要素的優(yōu)化；二是結(jié)合傳統(tǒng)媒體加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化，，豐富校內(nèi)輔助平臺(tái)的內(nèi)容；三是使家庭、社區(qū)教育與學(xué)校教育相呼應(yīng)，形成互動(dòng)模式，最大化利用校外補(bǔ)充平臺(tái)；四是各個(gè)大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與新載體之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過采取上述新舉措，實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教育效益的最大化。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)思想政治教育 網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 優(yōu)化對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：南京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 致謝3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 前言8-12
• 一、 研究背景8
• 二、 研究的目的與意義8-9
• 三、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• （一） 國外研究現(xiàn)狀9-10
• （二） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 四、 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)11-12
• （一） 研究方法11
• （二） 創(chuàng)新點(diǎn)11-12
• 第一章 優(yōu)化大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的必要性12-22
• 一、 大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本內(nèi)涵12-14
• （一） 思想政治教育的內(nèi)涵12
• （二） 大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)涵12-14
• 二、 大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展階段14-16
• （一） 初步探索階段14-15
• （二） 主動(dòng)構(gòu)建階段15
• （三） 深入推進(jìn)階段15
• （四） 不斷完善階段15-16
• 三、 大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化的必要性16-18
• （一） 順應(yīng)宏觀環(huán)境的要求16-17
• （二） 適應(yīng)數(shù)字化信息時(shí)代的要求17
• （三） 實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教育現(xiàn)實(shí)價(jià)值的要求17-18
• 四、 大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化原則18-22
• （一） 方向性原則18-19
• （二） 系統(tǒng)性原則19
• （三） 整分合原則19-20
• （四） 科學(xué)性原則20
• （五） 民主性原則20-22
• 第二章 大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化亟待解決的問題22-26
• 一、 校園主體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)展問題22-23
• （一） 內(nèi)容上，重教學(xué)資源建設(shè)，輕教學(xué)互動(dòng)22
• （二） 形式上，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，平臺(tái)形式單一22
• （三） 主體上，受教育者的主體地位與參與程度不高22
• （四） 管理上，分管老師“各自為政”22-23
• （五） 維護(hù)上，缺乏專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)23
• 二、 校內(nèi)輔助平臺(tái)發(fā)展問題23-24
• （一） 忽視校園網(wǎng)絡(luò)文化中的思想政治教育宣傳23
• （二） 學(xué)生生活園區(qū)教育建設(shè)的不充分23
• （三） 校園報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體宣傳的弱化23-24
• 三、 校外補(bǔ)充平臺(tái)的發(fā)展問題24
• （一） 未充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)24
• （二） 社區(qū)環(huán)境的相對(duì)復(fù)雜24
• 四、 大學(xué)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)問題24-26
• （一） 教育工作者思想認(rèn)識(shí)的參差不齊24-25
• （二） 工作經(jīng)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力不匹配25
• （三） 網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、道德知識(shí)比較薄弱25
• （四） 政治敏感度尚有欠缺25-26
• 第三章 大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化的對(duì)策26-38
• 一、 大學(xué)思想政治教育校園主體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)化26-33
• （一） 基礎(chǔ)硬件設(shè)施的強(qiáng)化26-27
• （二） 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)要素的優(yōu)化27-33
• 二、 大學(xué)思想政治教育校內(nèi)輔助平臺(tái)的優(yōu)化33-36
• （一） 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)33-34
• （二） 強(qiáng)化傳統(tǒng)媒介的功效34
• （三） 加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治教育、思想教育、道德教育34-36
• 三、 大學(xué)思想政治教育校外補(bǔ)充平臺(tái)的優(yōu)化36-37
• （一） 社區(qū)環(huán)境的優(yōu)化36
• （二） 加強(qiáng)家庭與大學(xué)的互動(dòng)教育36-37
• 四、 大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他新載體之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)37-38
• 結(jié)語38-39
• 一、 結(jié)論38
• 二、 展望38-39
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 一、 著作類40-41
• 二、 論文類41-43

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：762052