民國時期國立大學校長專業(yè)化水平研究
發(fā)布時間:2017-08-29 12:41
本文關(guān)鍵詞:民國時期國立大學校長專業(yè)化水平研究
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【摘要】:在中國一百多年的高等教育發(fā)展史中,民國時期國立大學占有舉足輕重的地位,為中國高等教育的發(fā)展奠定了厚實的文化底蘊。國立大學校長,是民國時期大學校長的主要組成部分,是中國近代高等教育發(fā)展的實踐者和標志性人物。對民國時期國立大學校長的研究,已成為當前高等教育研究的熱點;仡櫭駠鴷r期國立大學取得的顯著成就,無不得益于大學校長的遠見卓識、專業(yè)素養(yǎng)以及他們的個人品質(zhì)。他們深謀遠略,開拓敢為,對中國高等教育事業(yè)的發(fā)展起過重要的作用,并且至今在一定程度上還在發(fā)生著影響。因此,對民國時期國立大學校長進行系統(tǒng)研究順應教育家辦學時代的要求。當前,我國高等教育處于改革的風口浪尖,專業(yè)化大學校長是教育家辦學 時代的必然要求。在中華民國建立的短暫的三十多年的時間里,社會環(huán)境惡劣,政治秩序混亂,然而在這樣惡劣的環(huán)境中,中國的高等教育卻艱難而曲折地前行,取得了令今人仍然羨慕不已的成就,這與國立大學校長的內(nèi)在品質(zhì)與積極作為密不可分。本文借鑒大學校長專業(yè)化的研究維度與標準,,通過搜集年鑒、民國檔案匯編、大學校史、人物傳記等資料,研究1912年至1949年之間中華民國的31所國立大學中的35位國立大學校長,對他們的個體特征、教育背景、職業(yè)背景、任用情況、領(lǐng)導力等方面進行分析與總結(jié),全面展示民國時期國立大學校長的特質(zhì),了解民國時期國立大學校長的專業(yè)化 發(fā)展水平。通過研究,我們發(fā)現(xiàn):民國時期國立大學校長多為男性,有著豐富的國內(nèi)外高等教育經(jīng)歷、獲得較高學位、學科背景以文理法工科為主。其任命須經(jīng)過政府的行政程序,行政起著主導的作用。國立大學校長的辦學理念多受到歐美教育理念的影響,他們普遍認為,大學是研究高深學問的地方,大學教育主要為國家培養(yǎng)合格人才。
【關(guān)鍵詞】:民國時期 國立大學校長 專業(yè)化水平
【學位授予單位】:山東財經(jīng)大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2014
【分類號】:G649.29
【目錄】:
- 摘要5-6
- Abstract6-10
- 第1章 緒論10-17
- 1.1 研究背景及其意義10-11
- 1.1.1 研究的背景10
- 1.1.2 研究的意義10-11
- 1.2 國內(nèi)外研究文獻綜述11-16
- 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
- 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-16
- 1.3 研究的方法16
- 1.4 論文的創(chuàng)新點與局限性16-17
- 1.4.1 創(chuàng)新點16
- 1.4.2 局限性16-17
- 第2章 民國時期國立大學校長概述17-22
- 2.1 民國時期國立大學概況17-18
- 2.1.1 民國時期國立大學的性質(zhì)17-18
- 2.1.2 民國時期國立大學的地位18
- 2.2 民國時期國立大學校長概況18-22
- 2.2.1 民國時期教育法令、法規(guī)對大學校長的規(guī)定18-20
- 2.2.2 民國時期國立大學校長的數(shù)量統(tǒng)計說明20-22
- 第3章 大學校長專業(yè)化的內(nèi)涵及研究維度分析22-25
- 3.1 大學校長專業(yè)化的內(nèi)涵22-23
- 3.2 大學校長專業(yè)化的研究維度分析23-25
- 第4章 民國時期國立大學校長專業(yè)化發(fā)展水平分析25-47
- 4.1 民國時期國立大學校長的個體特征分析25-27
- 4.1.1 性別25-26
- 4.1.2 籍貫26-27
- 4.2 民國時期國立大學校長的教育背景分析27-31
- 4.3 民國時期國立大學校長職業(yè)背景分析31-34
- 4.4 民國時期國立大學校長的任用34-38
- 4.4.1 民國時期政府關(guān)于大學校長任用的規(guī)定34-35
- 4.4.2 民國時期國立大學校長任職時年齡35-36
- 4.4.3 民國時期國立大學校長任期36-38
- 4.5 民國時期國立大學校長的領(lǐng)導力分析38-47
- 4.5.1 辦學理念38-42
- 4.5.2 治校方略42-47
- 結(jié)論47-50
- 參考文獻50-52
- 致謝52
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 王英杰;大學校長與大學的改革和發(fā)展——哈佛大學的經(jīng)驗[J];比較教育研究;1993年05期
本文編號:753358
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