本文關(guān)鍵詞：我國“985工程”高校本科生學(xué)習(xí)成果評估

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【摘要】：近年來,"學(xué)習(xí)成果"的概念已在國際高等教育理論研究及高等教育質(zhì)量評估領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。研究采用問卷調(diào)查法,通過學(xué)生自我報(bào)告這種間接方式對我國"985工程"高校本科生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。研究結(jié)果基本肯定了"985工程"高校在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上的積極作用,但仍存在各個(gè)目標(biāo)模塊發(fā)展不均衡,大學(xué)本科教育對目標(biāo)的強(qiáng)調(diào)程度與學(xué)生實(shí)際提升程度之間差距較大,對學(xué)生表達(dá)能力、批判性思維和科研學(xué)習(xí)能力的重視程度和培養(yǎng)力度嚴(yán)重不足等問題。
【作者單位】： 廈門大學(xué)教師發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： “工程”高校 本科生 學(xué)習(xí)成果 學(xué)習(xí)成果評估
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題“我國研究型大學(xué)本科生學(xué)習(xí)成果評估”(課題編號:EIA130426)的研究成果
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、學(xué)習(xí)成果及其評估學(xué)習(xí)成果(learning outcomes),在中文文獻(xiàn)中也被稱為“學(xué)習(xí)結(jié)果”、“學(xué)習(xí)效果”、“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”,主要是指“由學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的個(gè)人轉(zhuǎn)變和收益”[1],“是期望學(xué)生在經(jīng)過學(xué)習(xí)后應(yīng)該取得的具體的、可測量的目標(biāo)和結(jié)果。這些成果應(yīng)該包括知識(認(rèn)知的)、技能(行

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：732646