本文關(guān)鍵詞：本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的激勵(lì)策略探析

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【摘要】：針對(duì)本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中學(xué)生動(dòng)力缺乏、熱情不高的現(xiàn)象,以全面激勵(lì)理論為指導(dǎo),結(jié)合本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃的具體實(shí)施過(guò)程,從全員激勵(lì)、全程激勵(lì)、全要素激勵(lì)三個(gè)方面闡述了激勵(lì)的策略。一是要?jiǎng)?chuàng)造"全員激勵(lì)"的多元激勵(lì)主體,二是要形成"全程激勵(lì)"的完整激勵(lì)周期,三是要完善"全要素激勵(lì)"的激勵(lì)制度和政策體系。
【作者單位】： 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 本科生 科研訓(xùn)練計(jì)劃 激勵(lì) 策略
【基金】：江蘇省2013年高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練考核評(píng)價(jià)體系及激勵(lì)機(jī)制的研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013JSJG021)
【分類號(hào)】：G644
【正文快照】： 為著力培養(yǎng)我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,教育部于2007年在全國(guó)高校開展本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃相關(guān)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐證明,本科生科研訓(xùn)練已成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條重要途徑,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性具有極其重要的作用[1]。但隨著項(xiàng)目數(shù)量的增多、項(xiàng)目形式的多樣化以及項(xiàng)目所屬學(xué)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：731241