本文關鍵詞：當代大學生的炫耀性消費研究

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【摘要】：炫耀性消費是指通過消費使消費者的身份地位和經濟實力被他人所明了,從而博得榮譽、獲得自我滿足的一種消費行為。它是傳統消費的變種,帶有“符號消費”的內在意義,是人們虛榮心得到滿足、獲得社會身份認同的一種消費方式。大學生群體的炫耀性消費有別于社會上的其他群體,他們的炫耀性消費主要通過情感消費、符號消費和形體消費三種形式表現出來,帶有非理性、虛榮性和差異性的特點。在消費主義思潮、大眾傳媒、學校參照群體、家長消費方式以及自身價值觀不確定等因素的驅使下,大學生炫耀性消費不僅使大學生消費觀念扭曲、同學關系緊張、家庭經濟負擔加重,而且在一定程度上平添了學校教學管理的難度,給自身、家庭、學校乃至社會都帶來了不可小覷的消極影響。因此,對大學生的炫耀性消費進行深入研究,提出具有針對性的轉變策略,不僅有利于大學生形成健康、科學的消費觀念,而且有利于大學生自覺抵制不良消費思潮的侵蝕,促進全社會良好消費風尚的形成。本文在總結前人研究的基礎上,結合當代大學生群體的消費特點,運用調查問卷的形式對大學生的炫耀性消費進行深入調查與剖析,并從社會、學校、家庭和個體自身四個方面,對轉變大學生炫耀性消費的策略進行探討。
【關鍵詞】：大學生 炫耀性消費 轉變 策略
【學位授予單位】：南京財經大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G645.5;C913.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究背景及意義9-10
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 國內外研究現狀10-13
• 1.2.1 國內大學生炫耀性消費研究概況10-12
• 1.2.2 國外大學生炫耀性消費研究概況12-13
• 1.3 主要內容和創(chuàng)新之處13-14
• 1.3.1 主要內容13
• 1.3.2 創(chuàng)新之處13-14
• 1.3.3 難點不足14
• 1.4 研究思路和研究方法14-16
• 1.4.1 研究思路14
• 1.4.2 研究方法14-16
• 第二章 大學生炫耀性消費的理論觀照16-23
• 2.1 大學生炫耀性消費概念16-18
• 2.1.1 消費16-17
• 2.1.2 炫耀性消費17
• 2.1.3 大學生的炫耀性消費17-18
• 2.2 大學生炫耀性消費發(fā)展18-20
• 2.2.1 二十世紀七八十年代萌芽期18
• 2.2.2 二十世紀九十年代后發(fā)展期18-19
• 2.2.3 二十一世紀以來發(fā)展新趨勢19-20
• 2.3 大學生炫耀性消費實質20-23
• 2.3.1 一種消費變種20
• 2.3.2 一種虛榮膨脹20-21
• 2.3.3 一種身份認同21-22
• 2.3.4 一種資源浪費22-23
• 第三章 大學生炫耀性消費的動機調查23-35
• 3.1 初始調查項目集的生成23-27
• 3.1.1 生成路徑一：文獻研究23-24
• 3.1.2 生成路徑二：消費特點24-25
• 3.1.3 生成路徑三：個別訪談25-27
• 3.2 預測試與問卷編訂27-28
• 3.2.1 預測試說明27
• 3.2.2 問卷內容27-28
• 3.3 此次調查的說明和分析28-35
• 3.3.1 數據與樣本說明28
• 3.3.2 項目與因子分析28-33
• 3.3.3 信度與效度分析33
• 3.3.4 貢獻與不足分析33-35
• 第四章 大學生炫耀性消費的深度剖析35-44
• 4.1 大學生炫耀性消費的表現35-36
• 4.1.1 情感消費35-36
• 4.1.2 符號消費36
• 4.1.3 形體消費36
• 4.2 大學生炫耀性消費的特征36-38
• 4.2.1 非理性37
• 4.2.2 虛榮性37
• 4.2.3 差異性37-38
• 4.3 大學生炫耀性消費的成因38-41
• 4.3.1 社會因素38-39
• 4.3.2 學校因素39-40
• 4.3.3 家庭因素40-41
• 4.3.4 個體因素41
• 4.4 大學生炫耀性消費的危害41-44
• 4.4.1 對社會的危害42
• 4.4.2 對學校的危害42-43
• 4.4.3 對家庭的危害43
• 4.4.4 對本人的危害43-44
• 第五章 大學生炫耀性消費的轉變策略44-55
• 5.1 社會方面要倡導科學理性消費44-47
• 5.1.1 消除消費主義思潮的影響,倡導節(jié)約消費44-45
• 5.1.2 宣傳可持續(xù)發(fā)展消費理念,倡導綠色消費45
• 5.1.3 遏制奢侈浪費的社會風氣,倡導適度消費45-46
• 5.1.4 糾正大眾傳媒的消費導向,倡導理性消費46-47
• 5.2 學校方面要加強消費教育管理47-50
• 5.2.1 加強價值觀審美觀教育,幫助大學生糾正消費取向47-48
• 5.2.2 重視理財消費知識教育,提高大學生理性消費能力48-49
• 5.2.3 營造健康校園消費氛圍,引導大學生改進消費方式49
• 5.2.4 完善消費行為監(jiān)督管理,約束大學生不良消費行為49-50
• 5.3 家庭方面要重視消費品質培養(yǎng)50-52
• 5.3.1 不能溺愛孩子50
• 5.3.2 崇尚簡靜家風50-51
• 5.3.3 加強消費教育51-52
• 5.3.4 家長示范節(jié)約52
• 5.4 個體方面要堅持理性消費實踐52-55
• 5.4.1 做好開支計劃,堅持量入為出52
• 5.4.2 控制消費行為,把握消費時機52-53
• 5.4.3 克服跟風攀比,堅持個性消費53
• 5.4.4 掌握消費知識,努力科學消費53-55
• 參考文獻55-59
• 附錄59-62
• 致謝62

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