本文關(guān)鍵詞：基于計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

  更多相關(guān)文章： 計(jì)算思維 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程 創(chuàng)新能力 素質(zhì)教育

【摘要】：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在"狹義工具論"、與高中信息技術(shù)教學(xué)脫節(jié)、應(yīng)試型教學(xué)等不良現(xiàn)象。文章深入分析計(jì)算思維與大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)間的契合點(diǎn),針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題,借鑒素質(zhì)教育的改革成果,以計(jì)算思維為導(dǎo)向,從教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段等不同層面入手,提出針對(duì)我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的具體方案。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計(jì)算思維 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程 創(chuàng)新能力 素質(zhì)教育
【基金】：河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2014SJGLX183)
【分類號(hào)】：TP3-4;G642
【正文快照】： 1計(jì)算思維解讀計(jì)算思維是國(guó)際計(jì)算機(jī)教育界廣泛關(guān)注的一個(gè)重要概念[1]。美國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教師協(xié)會(huì)、英國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)的相關(guān)專家和學(xué)者對(duì)計(jì)算思維進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和研討;李國(guó)杰院士、陳國(guó)良院士,國(guó)防科技大學(xué)朱亞宗教授等對(duì)計(jì)算思維概念進(jìn)行了引入和解讀;哈爾

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 許宏麗;周筱來;趙耀;;基于創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的“多媒體技術(shù)應(yīng)用”課程教學(xué)實(shí)踐[J];計(jì)算機(jī)教育;2011年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 楊建磊;關(guān)于我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中“計(jì)算思維能力培養(yǎng)”的研究[D];蘭州大學(xué);2014年

2 劉君亮;基于計(jì)算思維的混合式學(xué)習(xí)模型研究[D];北京交通大學(xué);2014年

3 牟琴;基于計(jì)算思維的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的模式研究與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：689359