本文關(guān)鍵詞：從重點建設到協(xié)同創(chuàng)新:我國建設世界一流大學的政策變遷

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【摘要】：我國建設世界一流大學的政策經(jīng)歷了從重點建設到協(xié)同創(chuàng)新共五個階段的變遷歷程,根據(jù)倡議聯(lián)盟框架的分析,不同的倡議聯(lián)盟在建設世界一流大學的政策中都會擁有不同的政策參與者和信念體系,以中央政府為核心的倡議聯(lián)盟在政策制定中發(fā)揮著主導作用�；诖�,建設世界一流大學應從信念重組和制度重構(gòu)兩個方面入手:一方面,重組建設世界一流大學的政策信念體系,回歸世界一流大學的本質(zhì)屬性和精神內(nèi)核;另一方面,重構(gòu)世界一流大學的制度安排,把大學治理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建作為切入點來為世界一流大學的建設構(gòu)筑新路徑。
【作者單位】： 曲阜師范大學;廣西財經(jīng)學院;
【關(guān)鍵詞】： 重點建設 協(xié)同創(chuàng)新 世界一流大學 政策變遷
【基金】：國家社會科學基金項目“完善中國特色現(xiàn)代大學制度研究”(12CGL090) 曲阜師范大學博士科研基金項目
【分類號】：G649.20
【正文快照】： 一、變遷歷程:建設世界一流大學政策的歷史回顧我國建設世界一流大學的政策問題伴隨著宏觀經(jīng)濟社會環(huán)境的復雜性,高等教育大眾化進程的推進帶來了關(guān)于精英教育和大眾教育的大辯論。在“重點建設”和“擴大規(guī)模”雙重原則的指引下,我國建設世界一流大學的政策共經(jīng)歷了五個階段:

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本文編號：663281