發(fā)布時(shí)間：2017-08-11 23:00

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律素養(yǎng)培育研究

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【摘要】：近年來,大學(xué)生犯罪率居高不下�！八幖姻伟浮薄⑿Q“我爸是李剛”的李啟銘交通肇事案等一樁樁觸目驚心的案件讓人們義憤填膺且驚呼：“當(dāng)今大學(xué)生怎么了!”大學(xué)生犯罪違法事件頻發(fā)的同時(shí)也引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈質(zhì)疑我國的高等教育。一樁樁事件促使我們迫切的思考以下問題：如今的大學(xué)怎么了?如今的教育怎么了?如今一直都被看做是天之驕子的大學(xué)生屢屢踏上違法犯罪的不歸路這是怎么了?對(duì)待這些問題我們需要進(jìn)行理性的思考,而不是感性的訴諸于情緒的沖動(dòng)。 本論文以高校校園文化建設(shè)為視角,通過校園文化最常見的三種形態(tài)結(jié)合問卷分析當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際現(xiàn)狀來分析,怎樣更好的培育大學(xué)生的法律素養(yǎng)。并針對(duì)出現(xiàn)的一系列問題提出對(duì)策和建議。 本文主要分為四個(gè)部分。 第一部分,梳理了大學(xué)生法律素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)到目前這一領(lǐng)域的研究還不夠豐富。有研究的必要性和重要性。同時(shí)對(duì)本文的研究方法做了一個(gè)系統(tǒng)的梳理。 第二部分,對(duì)高校校園文化和大學(xué)生法律素養(yǎng)進(jìn)行概念的界定。這部分鑒于校園文化三種形態(tài)的研究基礎(chǔ)上,結(jié)合如何更科學(xué)與有效開展校園文化建設(shè)上來更好的培育大學(xué)生的法律素養(yǎng)。同時(shí),所謂大學(xué)生法律素養(yǎng)如何必須要有一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)指標(biāo),。通過對(duì)"ROCCIPI"方法論的分析,可以完整的分化大學(xué)生法律素養(yǎng)的內(nèi)容。"ROCCIPI"的評(píng)價(jià)指標(biāo),主要從七個(gè)方面,提出評(píng)價(jià)法律素養(yǎng)的主要指標(biāo),這一評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)我們培育大學(xué)生的法律素養(yǎng)起著很大的衡量和借鑒作用。同時(shí)高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生法律素養(yǎng)培育還存在著要素契合、指向一致、雙向互動(dòng)的關(guān)系。使本文的研究有了一個(gè)基本的可能性和科學(xué)性。 第三部分,校園文化視野下大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀剖析。這部分主要結(jié)合實(shí)際問卷調(diào)查和訪談。通過圖表等對(duì)比方式直接呈現(xiàn)出當(dāng)下大學(xué)生的法律素養(yǎng)現(xiàn)狀,并進(jìn)行原因闡釋。認(rèn)識(shí)到當(dāng)下校園物質(zhì)文化發(fā)展對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的缺位。校園制度文化對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的束縛。校園精神文化對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的忽視。 第四部分,針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況中大學(xué)生法律素養(yǎng)出現(xiàn)的一系列問題,提出校園文化建設(shè)中的大學(xué)生法律素養(yǎng)實(shí)施路徑。從高校法律素養(yǎng)培育硬件建設(shè)要發(fā)展、高校法律培育要貼近大學(xué)生實(shí)際需求、高校法律教育要回歸重在理念培育和提升自我培育能力、高校法律實(shí)踐上要切實(shí)重點(diǎn),多樣有效、高校法律環(huán)境要重視休閑生活的引導(dǎo)上來更好的對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)進(jìn)行培育。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 法律素養(yǎng) 校園文化 培育
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 一. 引言 問題的提出12-17
• (一) 研究意義12-14
• (二) 學(xué)術(shù)研究綜述14-16
• 1. 歷史沿革14
• 2. 理論界研究述評(píng)14-16
• (三) 研究方法16-17
• 1. 文獻(xiàn)研究法16
• 2. 交叉研究法16-17
• 3. 問卷調(diào)查法17
• 4. 個(gè)別訪談法、座談法17
• 二. 高校校園文化形態(tài)與大學(xué)生法律素養(yǎng)概述17-27
• (一) 高校校園文化的界定17-22
• 1. 高校校園文化概念17-19
• 2. 高校校園文化的分類19-22
• (二) 何謂大學(xué)生的法律素養(yǎng)22-25
• 1. 大學(xué)生法律素養(yǎng)的內(nèi)涵22-23
• 2. 大學(xué)生法律素養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)23-25
• (三) 高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的關(guān)系25-27
• 1. 要素契合25-26
• 2. 指向一致26
• 3. 雙向互動(dòng)26-27
• 三. 校園文化視野下的大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀剖析27-49
• (一) 校園物質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的缺位27-32
• 1. 特殊的地理和管理環(huán)境27-30
• 2. 較少的校園法制宣傳和傳播設(shè)施30-32
• (二) 校園制度文化對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的束縛32-41
• 1. 依法治校理念沒有深入人心33-39
• 2. 大學(xué)生法律意識(shí)淡薄39-41
• (三) 校園精神文化中對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的忽視41-49
• 1. 大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性42-44
• 2. 大學(xué)生缺乏對(duì)法律的關(guān)注度44-46
• 3. 大學(xué)生缺乏對(duì)行為的判斷力46-48
• 4. 大學(xué)生缺乏法律實(shí)踐活動(dòng)48-49
• 四. 校園文化建設(shè)中的大學(xué)生法律素養(yǎng)培育實(shí)施路徑49-59
• (一) 高校法律素養(yǎng)培育“硬件”建設(shè)要發(fā)展50-52
• 1. 校園法律宣傳實(shí)施路徑50
• 2. 校園管理實(shí)施路徑50-51
• 3. 師資條件實(shí)施路徑51-52
• (二) 高校法律素養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)培育要貼近大學(xué)生實(shí)際需求52-53
• 1. 課程設(shè)置側(cè)重常用的部門法52
• 2. 按專業(yè)制定切實(shí)的法律宣傳教育內(nèi)容52-53
• (三) 高校法律教育回歸重在理念及提升自我培育能力53-55
• 1. 法律知識(shí)教育重在理念53-54
• 2. 重視自我培育方式54-55
• (四) 高校法律實(shí)踐上要抓住重點(diǎn)、多樣有效55-56
• (五) 高校法律環(huán)境維護(hù)要重視休閑生活的引導(dǎo)56-59
• 1. 重視文娛活動(dòng)的法律宣傳57
• 2. 重視消費(fèi)觀念的正確引導(dǎo)57
• 3. 堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)惡俗文化侵蝕57-59
• 附錄59-60
• 大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷60-62
• 參考文獻(xiàn)62-66
• 致謝66

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：658592