發(fā)布時間：2017-08-09 09:01

  本文關(guān)鍵詞：美國大學(xué)價值觀教育的合法性危機及其應(yīng)對——以哈佛大學(xué)2007年通識教育改革為例

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【摘要】：價值觀教育一旦失去對價值立場的判斷和堅守,就意味著對其本身合法性的消解。美國哈佛大學(xué)通行了20多年的"核心課程"正是由于失去了對價值立場的把握,而遭遇了合法性危機,而哈佛大學(xué)2007年通識教育改革正是應(yīng)對合法性危機的最新經(jīng)驗,建立了以促進人的全面發(fā)展和培養(yǎng)國家社會的合格公民的內(nèi)在目標體系,并從文化信仰價值觀教育、公民倫理價值觀教育以及科學(xué)生態(tài)價值觀教育三個方面全面推進其價值觀教育體系。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院、價值與文化研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 美國大學(xué) 價值觀教育 合法性 危機
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點項目“當代中國大眾文化價值觀及認同研究”(項目編號:11AZD016);國家社會科學(xué)基金重點項目“世界文化多樣性與海外民族志研究”(項目編號:12AZD005)
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 教育不僅是單純傳授知識和訓(xùn)練技能,也是培育人文精神和進行價值塑造的過程。大學(xué)教育是國家教育體系中的高級層次,是培養(yǎng)和輸出社會精英的重要途徑,當代大學(xué)價值觀教育的重要性既體現(xiàn)為個人社會化的內(nèi)在發(fā)展需要,更是為國家和社會培養(yǎng)合格的公民。但隨著現(xiàn)代性的侵入和銷蝕,

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本文編號：644432