本文關(guān)鍵詞：重慶市高等教育層次結(jié)構(gòu)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性研究

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【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，世界以大變革大調(diào)整的姿態(tài)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化與世界多極化的腳步不斷邁進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在此背景下，加快人才發(fā)展有利于在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。 自1999年高等教育改革推行以來(lái)，我國(guó)高等教育規(guī)�？焖贁U(kuò)大，高等教育迅速?gòu)木㈦A段進(jìn)入大眾化時(shí)期。伴隨這一變化，我國(guó)高等教育層次結(jié)構(gòu)問(wèn)題日益突顯，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響不斷擴(kuò)大。 重慶地處長(zhǎng)江中上游地區(qū)，自直轄以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速崛起，逐漸成為中國(guó)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心，金融中心和國(guó)家重要的現(xiàn)代裝備制造業(yè)基地。高等教育作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?lái)源，日益受到重視。而高等教育的層次結(jié)構(gòu)合理性及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性影響著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景。因此，本文運(yùn)用相關(guān)分析、主成分分析和回歸分析多種方法，探尋高等教育層次結(jié)構(gòu)對(duì)重慶地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性。并根據(jù)研究結(jié)果，從高等教育層次結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題入手，提出有益于重慶高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的建議。 文章在研究過(guò)程中，首先進(jìn)行理論研究。其次，進(jìn)行定性分析。從高等教育層次結(jié)構(gòu)、高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)、高等教育院校分布與區(qū)域經(jīng)濟(jì)適應(yīng)性三方面展開定性分析。再次，進(jìn)行實(shí)證研究。分析得到重慶高等教育層次結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有顯著影響作用。重慶市高等教育層次結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在正向線性關(guān)系。目前重慶市高等教育層次結(jié)構(gòu)基本適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各個(gè)層次的人才需求，但高等教育層次結(jié)構(gòu)還有待于進(jìn)一步調(diào)整。最后，根據(jù)重慶市發(fā)展現(xiàn)狀及研究結(jié)果提出有益于重慶市高等教育層次結(jié)構(gòu)與重慶市經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策建議。
【關(guān)鍵詞】：高等教育 層次結(jié)構(gòu) 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 適應(yīng)性
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G649.2;F127
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 緒論8-13
• 1.1 研究背景與意義8-9
• 1.2 研究思路、方法及主要內(nèi)容9
• 1.2.1 研究思路和方法9
• 1.2.2 研究主要內(nèi)容9
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-13
• 2 理論綜述13-17
• 2.1 基本概念13
• 2.1.1 高等教育層次結(jié)構(gòu)13
• 2.1.2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)13
• 2.2 理論基礎(chǔ)13-17
• 2.2.1 新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論13-14
• 2.2.2 非均衡發(fā)展理論14-15
• 2.2.3 高等教育第三職能理論15
• 2.2.4 教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律15-17
• 3 重慶高等教育層次結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r分析17-23
• 3.1 重慶高等教育層次結(jié)構(gòu)概況17-19
• 3.1.1 重慶各層次高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大17-18
• 3.1.2 重慶市高等教育層次結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定18-19
• 3.2 重慶區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況19-21
• 3.2.1 重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀19-20
• 3.2.2 重慶經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分析20-21
• 3.3 重慶高等教育層次結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用分析21-23
• 3.3.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平作用于高等教育層次結(jié)構(gòu)21-22
• 3.3.2 高等教育層次結(jié)構(gòu)反作用于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平22-23
• 4 重慶高等教育層次結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)性現(xiàn)狀分析23-33
• 4.1 重慶高等教育層次結(jié)構(gòu)與區(qū)域勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性現(xiàn)狀分析23-25
• 4.1.1 存在問(wèn)題23-24
• 4.1.2 原因分析24-25
• 4.2 重慶各層次高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性現(xiàn)狀分析25-29
• 4.2.1 存在問(wèn)題25-29
• 4.2.2 原因分析29
• 4.3 重慶各層次高等教育院校地區(qū)分布與區(qū)域經(jīng)濟(jì)適應(yīng)性現(xiàn)狀分析29-32
• 4.3.1 存在問(wèn)題30-31
• 4.3.2 原因分析31-32
• 4.4 小結(jié)32-33
• 5 重慶高等教育層次結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)性關(guān)系實(shí)證研究33-43
• 5.1 指標(biāo)選取與實(shí)證研究方法33-34
• 5.1.1 指標(biāo)選取原則33
• 5.1.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)選取33
• 5.1.3 實(shí)證研究方法33-34
• 5.2 重慶市高等教育層次結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)分析34-36
• 5.3 重慶市高等教育層次結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性分析36-42
• 5.3.1 原理及模型介紹36-37
• 5.3.2 重慶市高等教育綜合指標(biāo)的構(gòu)建37-38
• 5.3.3 重慶市區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合指標(biāo)的構(gòu)建38-41
• 5.3.4 回歸分析41-42
• 5.4 小結(jié)42-43
• 6 提高重慶市高等教育層次結(jié)構(gòu)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)性的策略43-48
• 6.1 多元主體協(xié)同合作，構(gòu)建調(diào)整機(jī)制43-44
• 6.1.1 發(fā)揮政府指導(dǎo)作用，注重宏觀指導(dǎo)43
• 6.1.2 引入市場(chǎng)機(jī)制，調(diào)整層次結(jié)構(gòu)43-44
• 6.2 搭建合理層次，適應(yīng)勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)需求44-45
• 6.3 優(yōu)化科類結(jié)構(gòu)，提升經(jīng)濟(jì)服務(wù)功能45-46
• 6.4 改善地區(qū)分布，促進(jìn)地區(qū)結(jié)構(gòu)趨于平衡46-48
• 6.4.1 突破中心地區(qū)局限，延伸高等教育輻射范圍46
• 6.4.2 開拓區(qū)域內(nèi)高校合作，，增強(qiáng)高等教育整體發(fā)展46-47
• 6.4.3 吸收社會(huì)力量，支持民辦教育47-48
• 7 結(jié)論48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄53
• A. 作者在攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的文章目錄53
• B. 作者在攻讀學(xué)位期間取得的科研成果目錄53

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：642659