本文關(guān)鍵詞：大學(xué)課程建設(shè)的發(fā)展趨勢

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)課程 課程建設(shè) 以學(xué)生為中心

【摘要】：課程對學(xué)生全面發(fā)展起著決定性的作用,十分重要。加強大學(xué)課程建設(shè),要把握其發(fā)展趨勢。從課程在學(xué)校的地位來看,課程建設(shè)正在從邊緣走向中心;從教育思想理念發(fā)展來看,課程建設(shè)正在從"重教"走向"重學(xué)";從改革發(fā)展過程和課程建設(shè)發(fā)展內(nèi)在邏輯來看,課程建設(shè)正在從課程開發(fā)走向課程理解;從教育教學(xué)方式變革來看,課程正在從封閉單向走向開放互動。
【作者單位】： 華中科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)課程 課程建設(shè) 以學(xué)生為中心
【分類號】：G642.3
【正文快照】： 課程是教育教學(xué)的基本依據(jù),是實現(xiàn)學(xué)校教育目標的基本保證,對學(xué)生全面發(fā)展起著決定性的作用。筆者2013年9月在《中國高等教育》上發(fā)表了《抓住四個關(guān)鍵問題,加強大學(xué)本科課程建設(shè)》一文,從中觀和微觀層面對課程建設(shè)作了初步論述。本文則從宏觀層面探討大學(xué)課程建設(shè)的發(fā)展趨勢,

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 桑新民;李曙華;謝陽斌;;21世紀:大學(xué)課堂向何處去?——“太極學(xué)堂”的理念與實踐探索[J];開放教育研究;2012年02期

2 劉華海;;高校課堂文化建設(shè)面臨的“鎖定效應(yīng)”與對策[J];江蘇高教;2011年05期

3 葉瀾;讓課堂煥發(fā)出生命活力——論中小學(xué)教學(xué)改革的深化[J];教育研究;1997年09期

4 劉獻君;;論“以學(xué)生為中心”[J];高等教育研究;2012年08期

5 張楚廷;彭道林;;關(guān)于理論課程的若干問題[J];大學(xué)教育科學(xué);2013年02期

6 高德勝;;論道德作為現(xiàn)代教育之代價[J];高等教育研究;2013年10期

7 約翰.懷特;趙顯通;楊杏芳;;學(xué)校何謂 學(xué)校何為——學(xué)校教育的明確目標及其理論支撐[J];高等教育研究;2013年12期

8 顧沛;;南開大學(xué)的數(shù)學(xué)文化課程十年來的探索與實踐——兼談科學(xué)教育與人文教育的融合[J];中國高教研究;2011年09期

9 劉獻君;;抓住四個關(guān)鍵問題 加強大學(xué)本科課程建設(shè)[J];中國高等教育;2013年17期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 毛豪明;韓傳信;;西方情感教育思想對我國的影響論析[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2007年02期

2 李國慶;;從實用主義德育理論到品格教育——美國道德教育理論的演變[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2008年02期

3 單中惠;;福祿培爾游戲理論新析[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年01期

4 尹小敏;;對話理論視野下學(xué)生課堂話語權(quán)的構(gòu)建原則[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年02期

5 梁占歌;張振華;;建構(gòu)主義思想對體育教育的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2010年03期

6 陶志潔;建構(gòu)英語教學(xué)中新的師生角色[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年02期

7 李曉偉;淺析生物學(xué)科中人文教育[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年05期

8 趙闖;;高校體育課教學(xué)分組的建構(gòu)主義設(shè)計與試驗[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年05期

9 魯捷;;透視4R理論在中職體育課程課堂教學(xué)改革實踐中的價值[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年01期

10 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;淺析大學(xué)生心理教育課程的建設(shè)[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實踐研討會論文匯編[C];2012年

2 王攀峰;;論審美教育與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[A];創(chuàng)新驅(qū)動與首都“十二五”發(fā)展——2011首都論壇文集[C];2011年

3 陳輝;;淺談藝術(shù)教育中的以人為本[A];首屆中國高校美術(shù)與設(shè)計論壇論文集（上）[C];2010年

4 李忠;;中國教育史研究的目標定位及其發(fā)展走向[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

5 劉傳德;;夸美紐斯及其《母育學(xué)校》[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 劉黎明;;試論斯賓塞的興趣教育思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 徐嶸;;夸美紐斯和盧梭“適應(yīng)自然”教育思想之比較[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 要振生;;略論杜威的素質(zhì)教育觀[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 吳安春;;西方“德性論”哲學(xué)視野中的創(chuàng)造觀及其教育價值——兼論西方“德性論”哲學(xué)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的嬗變[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 吳曉玲;劉中猛;;論教學(xué)的徹底性:一種再建構(gòu)的歷史視角[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王員;建國初期的思想政治教育及其基本經(jīng)驗[D];江西師范大學(xué);2010年

2 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實踐[D];華中科技大學(xué);2010年

4 田慶軍;大學(xué)生思想政治教育社會化研究[D];遼寧大學(xué);2010年

5 王萍;幼兒園課程實施現(xiàn)狀與特征的個案研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

7 劉穎;公民教育中的法制教育及其價值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

8 薄振杰;中國高校英語專業(yè)翻譯教學(xué)研究[D];山東大學(xué);2010年

9 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于海霞;主體間性視域下高校德育主體間矛盾的消解[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 王本富;學(xué)習型學(xué)校組織文化對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 楊志臣;大學(xué)生核心價值觀教育研究[D];大連理工大學(xué);2010年

4 程焱;杜威道德教育思想及對高校德育的啟示[D];大連理工大學(xué);2010年

5 陳影;基于新課程標準的地理課堂教學(xué)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 王文玉;高中地理教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 楊慧;大連市農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展狀況研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 郝彥君;中學(xué)語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 李哲;與生命相遇[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗的缺位與對策[D];長沙理工大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 顧沛;南開大學(xué)開設(shè)“數(shù)學(xué)文化”課的做法[J];大學(xué)數(shù)學(xué);2003年02期

2 桑新民;謝陽斌;;在學(xué)習方式的變革中提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平——高等教育信息化的攻堅戰(zhàn)[J];高等教育研究;2012年05期

3 桑新民;;探索中國遠程教育的強國之道——遠程教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J];開放教育研究;2006年06期

4 桑新民;謝陽斌;;21世紀:學(xué)習向何處去——綠色學(xué)習研究論綱[J];開放教育研究;2011年02期

5 楊叔子;科學(xué)教育與人文教育交融是培養(yǎng)高級人才的必由之路[J];中國大學(xué)教學(xué);2002年10期

6 李大潛;數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)教育芻議[J];中國大學(xué)教學(xué);2004年04期

7 桑新民;探索信息時代高校課程與教學(xué)的新模式[J];中國大學(xué)教學(xué);2005年06期

8 顧沛;;“數(shù)學(xué)文化”課與大學(xué)生文化素質(zhì)教育[J];中國大學(xué)教學(xué);2007年04期

9 肖川;論創(chuàng)新教育[J];教育研究;1999年11期

10 李曙華;信息時代的科學(xué)精神與科學(xué)教育[J];教育研究;2000年11期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 記者 朱建華　整理;[N];長江日報;2010年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董楊;;“以學(xué)生為中心”理念下的學(xué)生工作[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年08期

2 蔣鳴雷;;以學(xué)生為中心的教學(xué)探討[J];機械職業(yè)教育;2012年04期

3 胡阿綱;;科學(xué)發(fā)展觀與“以學(xué)生為中心”[J];學(xué)理論;2010年26期

4 闞璐;;談《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課改的幾點體會[J];考試周刊;2013年24期

5 顧瀟;;淺談音樂教學(xué)中以學(xué)生為中心的歌唱記憶能力的培養(yǎng)[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2009年04期

6 杜歡;姜希娟;郭茂娟;張云莎;范英昌;;以學(xué)生為中心的教學(xué)理念在中醫(yī)院校病理教學(xué)中的探索[J];教育教學(xué)論壇;2014年20期

7 李常應(yīng),趙紅深;試論“以學(xué)生為中心”[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2003年04期

8 李偉;;高校中貫徹“以學(xué)生為中心”理念存在的問題與對策[J];教育與職業(yè);2014年15期

9 肖鋒;試論“以學(xué)生為中心”的教育理念[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年06期

10 陳誠;;以學(xué)生為中心,探索二手車貿(mào)易教學(xué)模式[J];中國校外教育;2013年06期

，

本文編號：641328