本文關(guān)鍵詞：新疆90后少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)狀及引導(dǎo)研究

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【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)的誕生和飛速發(fā)展是20世紀(jì)后期最讓人振奮、最引人注目的科技事件，網(wǎng)絡(luò)交往正是伴隨互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展而催生出的一種新型人際交往方式，也是人類迄今為止最廣泛、最高效的人際交往方式，具有鮮明的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代色彩。 本文從交往型思想政治教育的視角，以高校少數(shù)民族大學(xué)生為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法與訪談法作為基本理論方法，通過(guò)研究，一方面闡述目前少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；另一方面，通過(guò)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往中存在問(wèn)題的反思，并提出一些切實(shí)可行的有效的對(duì)策。 本文共分為五部分。 第一部分，緒論。主要從網(wǎng)絡(luò)交往的起源，概述國(guó)內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)的理論研究成果及本研究所采用的研究方法、基本思路。 第二部分，相關(guān)概念的界定。網(wǎng)絡(luò)交往在交往型思想政治教育中的重要作用。 第三部分，90后少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)狀調(diào)查與分析。以石河子大學(xué)為個(gè)案對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查與訪談，并對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往中存在的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的闡述。 第四部分，對(duì)90后少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往中存在問(wèn)題的反思。 第五部分，就目前90后少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：少數(shù)民族大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)交往 引導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G645.5;G206
【目錄】：

• 石河子大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文導(dǎo)師評(píng)閱表3-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-19
• 一、 論文研究背景及意義9-10
• （一） 研究背景9
• （二） 研究意義9-10
• 二、 國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述10-18
• （一） 國(guó)內(nèi)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)概念的界定10-12
• （二） 國(guó)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)問(wèn)題的研究狀況12-14
• （三） 國(guó)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)問(wèn)題的研究狀況14-17
• （四） 國(guó)內(nèi)外研究評(píng)析17-18
• 三、 研究思路及方法18
• 四、 研究的創(chuàng)新點(diǎn)18-19
• （一） 選題較為新穎18
• （二） 研究理路新穎18-19
• 第二章 交往理論及網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)理論概述19-30
• 一、 交往理論及網(wǎng)絡(luò)交往相關(guān)概念界定與特點(diǎn)闡述19-24
• （一） 交往理論闡述19-20
• （二） 網(wǎng)絡(luò)交往的概念與特點(diǎn)20-23
• （三） 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念界定及特點(diǎn)23-24
• 二、 交往性思想政治教育的重要性及當(dāng)前存在的問(wèn)題24-27
• （一） 交往性思想政治教育的重要性24-26
• （二） 思想政治教育交往中現(xiàn)存的問(wèn)題26-27
• 三、 網(wǎng)絡(luò)交往——交往性思想政治教育的新方式27-30
• （一） 豐富了交往性思想政治教育的內(nèi)容28
• （二） 實(shí)現(xiàn)了思想政治教育交往中真正的平等28-29
• （三） 變革了傳統(tǒng)的思維方式與交往方式，提高思想政治教育的教學(xué)效果29-30
• 第三章 新疆 90 后少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)狀調(diào)查與分析30-44
• 一、 問(wèn)卷調(diào)查的基本情況30
• （一） 問(wèn)卷調(diào)查的基本情況30
• （二） 訪談?wù){(diào)查的基本情況30
• 二、 現(xiàn)狀分析30-37
• （一） 交往動(dòng)機(jī)單純，以信息交流與情感互動(dòng)為主30-32
• （二） 交往頻率合理，但上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)不可控32-33
• （三） 交往對(duì)象廣泛，無(wú)明顯族別差異33-35
• （四） 交往方式新穎多樣35-36
• （五） 交往內(nèi)容豐富，涉及面較廣36-37
• 三、 少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在問(wèn)題分析37-40
• （一） 思想政治教育工作者介入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活程度不深37
• （二） 網(wǎng)絡(luò)交往角色的虛擬，容易引發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生交往中的信任危機(jī)37-38
• （三） 過(guò)于偏愛(ài)網(wǎng)絡(luò)交往，對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往造成不良影響38-39
• （四） 缺乏合理有效的利用網(wǎng)絡(luò)交往平臺(tái)的能力39-40
• （五） 無(wú)法合理控制上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短，影響少數(shù)民族大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活40
• 四、 90 后少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)狀的反思40-44
• （一） 主流意識(shí)形態(tài)受到?jīng)_擊，，思想政治教育面臨挑戰(zhàn)40-41
• （二） 過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)交往，弱化少數(shù)民族大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往的能力41-42
• （三） 沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生心理健康帶來(lái)危害42
• （四） 網(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易誘發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生的道德失范42-43
• （五） 學(xué)校及家庭在網(wǎng)絡(luò)交往未發(fā)揮應(yīng)有的引導(dǎo)作用43-44
• 第四章 加強(qiáng)新疆 90 后少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往中的思想政治教育及引導(dǎo)44-51
• 一、 注重網(wǎng)絡(luò)交往在思想政治教育中的重要作用44-46
• （一） 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)交往平臺(tái)建設(shè),增強(qiáng)師生之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)44
• （二） 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容44-45
• （三） 主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地45-46
• 二、 加強(qiáng)高校教育工作者綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)能力46-47
• （一） 注重專業(yè)課教師的網(wǎng)絡(luò)使用能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)能力的加強(qiáng)46
• （二） 加強(qiáng)思想政治教育工作者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)46-47
• 三、 關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的全面發(fā)展47-48
• （一） 發(fā)揮朋輩群體對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的影響力47
• （二） 提高少數(shù)民族大學(xué)生個(gè)人網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)47-48
• （三） 注重少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育48
• 四、 建立健全各項(xiàng)法律法規(guī)，提供穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境48-49
• 五、 加大邊疆地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)普及力度，家庭與學(xué)校形成合力共同引導(dǎo)49-51
• （一） 邊疆地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)普及力度有待加強(qiáng)49
• （二） 家庭與學(xué)校緊密聯(lián)，共同引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)行為的形成49-51
• 結(jié)語(yǔ)51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄一55-58
• 附錄二58-59
• 致謝59-60
• 作者簡(jiǎn)介60

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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2 李薇菡,劉繼紅;網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)大學(xué)生人際心理的有利影響[J];人才開(kāi)發(fā);2002年09期

3 王淑芹;;思想政治教育低效探因[J];思想教育研究;2005年12期

4 江楠楠,郭培芳;國(guó)外對(duì)因特網(wǎng)成癮障礙的研究[J];心理科學(xué);2003年01期

5 李宏利,雷靂,王爭(zhēng)艷,張雷;互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人的心理影響[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);2001年04期

6 雷靂,李宏利;病理性使用互聯(lián)網(wǎng)的界定與測(cè)量[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2003年01期

7 陳俠,黃希庭,白綱;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的心理學(xué)研究[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2003年03期

本文編號(hào)：635555