本文關鍵詞：法學生職業(yè)精神養(yǎng)成中的思想政治教育

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【摘要】：目的：近些年,法學專業(yè)學生越來越熱衷司法考試,重視專業(yè)知識的學習,而忽視法學職業(yè)精神的培養(yǎng)。各個高等院校法學專業(yè)教育雖已經(jīng)取得了進步,然而大都把教育的重點都放在了專業(yè)教育,忽視了職業(yè)意識、職業(yè)道德的培養(yǎng),這就使得法學畢業(yè)生整體的職業(yè)素養(yǎng)不夠優(yōu)秀。黨中央國務院也曾出臺《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,從國家政策的角度,加強高校對思想政治教育工作的重視程度。本文希望通過對法學畢業(yè)生的調查,得到反饋結果,了解了法學生的職業(yè)精神養(yǎng)成中思想政治教育的實效情況,及法學生職業(yè)精神培養(yǎng)中存在的不足和問題,為更好的提高法學職業(yè)精神養(yǎng)成中思想政治教育的作用提供客觀、具體、可行的政策建議。 方法：課題選取法學本科生作為被調查對象,運用問卷調查法了解法學生的思想政治水平,掌握法學生所接受的思想政治教育的基本情況。了解法學生職業(yè)精神養(yǎng)成中,思想政治教育所起到的作用。研究采用文獻資料法通過查閱文獻、收集法學生職業(yè)精神養(yǎng)成的相關資料,根據(jù)研究目的,了解法學職業(yè)精神培養(yǎng)現(xiàn)狀,探討職業(yè)精神培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題,提出法學職業(yè)精神養(yǎng)成中思想政治教育模式。 問題：通過問卷調查結果以及查閱相關文獻,發(fā)現(xiàn)法學生職業(yè)精神培養(yǎng)中的不足,不能夠意識到思想政治教育在法學生職業(yè)精神養(yǎng)成中所起得重要作用,在課程設置上有不足,課程內容上偏向專業(yè)知識,忽視職業(yè)精神教育：教師水平有差異,教師的專業(yè)水平和職業(yè)素質良莠不齊,各個教師的水平層次也不同；教育方式也有不足,課程形式單一,缺少實踐性課程；沒有調動各個力量的積極性,學生社團,輔導員的作用不能得到展現(xiàn)；學生自我教育能力不足,不能進行自我引導。上述問題,仍有待改進。 對策：通過問卷結果分析以及查閱有關文獻,找到了克服問題的關鍵點,就是要在法學生職業(yè)精神培養(yǎng)過程中強化思想政治教育。特別提出以下幾點建議：首先是充分利用思想政治教育的載體,利用課堂教學,利用校園文化環(huán)境,利用社會實踐活動以及新型網(wǎng)絡載體；其次是完善師資隊伍建設,提升教師的思想政治水平,發(fā)揮全體教師的示范作用,優(yōu)化師資隊伍結構,建設專家化的師資隊伍,大力開展學術教學交流活動；再次是學校培養(yǎng)目標改革與政策支持,完善課程內容,課堂教學和實踐教學相結合,教師引導和學生社團宣傳相結合；最后,就是要發(fā)揮學生的主觀能動性。
【關鍵詞】：法學生 職業(yè)精神 思想政治教育 課程改革 職業(yè)道德
【學位授予單位】：天津醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 前言10-12
• 研究背景10
• 研究意義10-11
• 研究目的11
• 研究方法11-12
• 一、法學生職業(yè)精神養(yǎng)成研究現(xiàn)狀12-16
• (一) 法學生職業(yè)精神的內涵12-13
• 1. 過硬的思想政治素養(yǎng)12
• 2. 高尚的職業(yè)道德12
• 3. 扎實的專業(yè)素質12-13
• 4. 濃烈的法律信仰13
• (二) 國內外研究現(xiàn)狀13-16
• 1. 國內研究現(xiàn)狀13-14
• 2. 外國研究現(xiàn)狀14-16
• 二、法學生職業(yè)精神養(yǎng)成中思想政治教育現(xiàn)狀的調查16-19
• (一) 問卷分析16-17
• 1. 樣本16
• 2. 問卷數(shù)據(jù)分析16-17
• (二) 調查結果17-18
• 1. 思想政治教育理論課的實際效果17
• 2. 學校職業(yè)精神養(yǎng)成教育的實際效果17-18
• (三) 小結18-19
• 三、法學生職業(yè)精神養(yǎng)成中存在的主要問題19-22
• (一) 沒有確立思想政治教育的核心地位19-20
• (二) 學校落實法學專業(yè)培養(yǎng)目標不到位20
• (三) 教師隊伍思想政治水平參差不齊20-21
• (四) 學生的主體性不強21-22
• 四、法學生職業(yè)精神養(yǎng)成的對策建議22-32
• (一) 確立思想政治教育在法學生職業(yè)精神養(yǎng)成中的核心地位22-24
• 1. 要明確思想政治教育的重要性22
• 2. 要堅持充分發(fā)揮思想政治教育的核心作用22-23
• 3. 重視思想政治教育的實效性23-24
• (二) 建設思想政治教育的載體24-26
• 1. 利用課堂教學主渠道24-25
• 2. 利用校園文化環(huán)境25
• 3. 利用社會實踐活動25
• 4. 利用網(wǎng)絡載體25-26
• (三) 提升師資隊伍的思想政治水平26-29
• 1. 提升教師的整體水平,發(fā)揮全體教師的示范作用26-27
• 2. 優(yōu)化師資隊伍結構,聘請實踐經(jīng)驗豐富的老師27-28
• 3. 建設專家化的師資隊伍,大力開展學術教學交流活動28-29
• (四) 思想政治教育課程改革29-30
• 1. 完善課程內容29
• 2. 課堂教學和實踐教學相結合29-30
• 3. 教師引導和學生社團宣傳相結合30
• (五) 強化學生自我教育30-32
• 結語32-33
• 參考文獻33-36
• 發(fā)表論文和參加科研情況說明36-37
• 附錄37-39
• 綜述39-51
• 參考文獻48-51
• 致謝51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：634267