本文關(guān)鍵詞：類型學視野下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的分層分級分類模式探析

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【摘要】：與歐美發(fā)達國家相比,我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步晚、積累少、模式雷同,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力遠未達到國家人才戰(zhàn)略的要求。以重慶郵電大學為例,基于類型學的研究視角和學理基礎(chǔ),著眼于培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)拔尖人才,按照高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標層次、服務對象、實施載體,構(gòu)建了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分層分級分類的全新模式。反思重慶郵電大學的實踐探索,認為我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育今后理應在準確定位高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、系統(tǒng)建立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、大力拓展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺、科學構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理機制等方面下功夫。
【作者單位】： 重慶郵電大學;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 類型學 分層分級分類
【基金】：重慶市高等教育教學改革研究重大項目:創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視野下的分層分級學生課外教育體系研究(101202)
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 2010年《教育部關(guān)于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》明確指出:“在高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)業(yè),是教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀,服務于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學改革,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力

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