本文關(guān)鍵詞：告別規(guī)訓(xùn):研究生跨學(xué)科能力的培養(yǎng)

  更多相關(guān)文章： 跨學(xué)科能力 規(guī)訓(xùn) 研究生教育

【摘要】：認(rèn)為跨學(xué)科能力的培養(yǎng)是研究生教育的一個(gè)重要問(wèn)題。指出研究生跨學(xué)科能力的培養(yǎng)需要實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)向,即從學(xué)科情結(jié)到邊界意識(shí),從傳承思想到挑戰(zhàn)問(wèn)題,從遵守規(guī)則到建構(gòu)策略,從職業(yè)定向到無(wú)邊界生涯。從目前的研究生教育實(shí)踐中可以看到這些轉(zhuǎn)向的某些跡象,即學(xué)習(xí)和科研重心的轉(zhuǎn)移,開(kāi)啟了告別規(guī)訓(xùn)的過(guò)程。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 跨學(xué)科能力 規(guī)訓(xùn) 研究生教育
【基金】：湖南省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“教育學(xué)類碩士研究生跨學(xué)科能力的培養(yǎng)研究”(編號(hào):JG2010B026)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 研究生跨學(xué)科能力培養(yǎng)的意義無(wú)可置疑,然而如何有效地培養(yǎng)這種能力則仍然是一個(gè)未決的問(wèn)題,需要尋求有效的解決方案�？鐚W(xué)科能力可以理解為綜合運(yùn)用多門(mén)學(xué)科知識(shí)研究和解決問(wèn)題的能力,以及在具有不同學(xué)科基礎(chǔ)的多個(gè)職業(yè)領(lǐng)域完成工作任務(wù)的能力�？鐚W(xué)科能力的培養(yǎng)需要有針對(duì)性

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