本文關(guān)鍵詞：教育博士“論文包”實(shí)施的個(gè)案解析

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【摘要】：在探討教育博士論文包實(shí)施背景和概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,選取澳大利亞新英格蘭大學(xué)、美國(guó)華盛頓大學(xué)的兩位教育博士的論文包為個(gè)案,具體分析了教育博士論文包的結(jié)構(gòu)和實(shí)施策略,并總結(jié)了教育博士論文包模式實(shí)施的成效和問題。認(rèn)為教育博士論文包模式實(shí)施的成功與否最終取決于改革者能否"在傳統(tǒng)博士教育與專業(yè)學(xué)位教育之間維系平衡"。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教育博士 學(xué)位論文 論文包 個(gè)案解析
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“教育博士專業(yè)學(xué)位教育的國(guó)際比較研究”(編號(hào):DDA090352)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G643;G40-4
【正文快照】： 近年來,為了回應(yīng)社會(huì)對(duì)教育博士專業(yè)學(xué)位研究生教育的質(zhì)疑和批評(píng),解決教育博士與教育學(xué)博士趨同的問題,美國(guó)、澳大利亞等國(guó)對(duì)教育博士專業(yè)學(xué)位研究生教育(以下簡(jiǎn)稱Ed.D.教育)進(jìn)行了全面的改革,其主要內(nèi)容之一是改革傳統(tǒng)的、學(xué)術(shù)導(dǎo)向的專著式學(xué)位論文,探索實(shí)踐取向的、形式獨(dú)特

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉娜娜;澳大利亞教育博士培養(yǎng)模式研究[D];天津師范大學(xué);2014年

2 李婷;澳大利亞教育博士專業(yè)學(xué)位教育研究[D];東北師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李永生;;從教育博士到教委業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)——我的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷與一點(diǎn)感悟[J];中小學(xué)管理;2008年06期

2 李荼晶;;預(yù)防兒童世紀(jì)綜合征[J];家長(zhǎng);1999年08期

3 馬健生;滕s，

本文編號(hào)：589921