本文關(guān)鍵詞：工程教育導(dǎo)論類課程引入“設(shè)計(jì)”的探究式教學(xué)——以“土木工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論”為例

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【摘要】：為改變工程教育專業(yè)導(dǎo)論類課程以授課和參觀為主的被動(dòng)式學(xué)習(xí)狀態(tài),提出并實(shí)施讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)的思路。以"土木工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論"為例進(jìn)行了探究式教學(xué)。該課程以當(dāng)?shù)啬成鐓^(qū)進(jìn)行城市更新的概念設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體,引導(dǎo)學(xué)生像工程師一樣工作,完成調(diào)研、發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案、方案評估與表達(dá)的主動(dòng)學(xué)習(xí)全過程。實(shí)踐表明探究式教學(xué)可有效提升學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知、學(xué)習(xí)興趣以及各項(xiàng)能力。
【作者單位】： 汕頭大學(xué)工學(xué)院;汕頭大學(xué)高教所;
【關(guān)鍵詞】： 探究式教學(xué) 基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí) 導(dǎo)論類課程 土木工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論
【基金】：教育部重點(diǎn)人文社科項(xiàng)目《工程科學(xué)教育中基于學(xué)習(xí)科學(xué)的探究式教育研究》(10JDG005) 廣東省教學(xué)改革研究項(xiàng)目《“個(gè)人—團(tuán)隊(duì)”學(xué)習(xí)軸的實(shí)踐研究》(2012179) 汕頭大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目《土木工程師思維思辨能力的培養(yǎng)及其課程的實(shí)踐》
【分類號】：G642;TU20-4
【正文快照】： 一般而言,工程教育中專業(yè)導(dǎo)論課程的目標(biāo)是了解專業(yè)、產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,其重要作用不言而喻。為此,許多高校規(guī)定導(dǎo)論類課程必須由教授乃至教學(xué)名師講授。然而,以講授、參觀為主的方式,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),使這類課程的效果不容樂觀。針對這一問題,汕頭大學(xué)工學(xué)院土木工程系自2006

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：560623