本文關(guān)鍵詞：《旅游心理學(xué)》課程案例教學(xué)法的應(yīng)用與實(shí)踐探討

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【摘要】：案例教學(xué)法是指"依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的需要,在教師的精心策劃和指導(dǎo)下,運(yùn)用典型的案例將學(xué)生帶入案例事件,通過(guò)深入分析案例,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法"。《旅游心理學(xué)》課程引入案例教學(xué)法能夠解決課程教學(xué)中長(zhǎng)期存在問(wèn)題,案例教學(xué)法中直觀、生動(dòng)的案例有利于高職學(xué)生消化吸收旅游心理學(xué)課程中涉及的抽象、生澀的概念與理論;真實(shí)、特定的旅游服務(wù)情境為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際情況的臨場(chǎng)決策能力及綜合素質(zhì)提供一個(gè)訓(xùn)練的場(chǎng)所;以"學(xué)生為主體"師生間的平等溝通,團(tuán)隊(duì)成員的分工協(xié)作,有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通及團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)現(xiàn)課程的情感目標(biāo)等優(yōu)勢(shì)。文章分析了《旅游心理學(xué)》課程案例教學(xué)法的實(shí)施包括:課前尋找與選取案例、整理案例和設(shè)計(jì)問(wèn)題的準(zhǔn)備過(guò)程;課上案例呈現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)討論與匯報(bào)、教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)的實(shí)施過(guò)程;課后案例教學(xué)法的反思與提升過(guò)程三個(gè)階段,最后分析了案例教學(xué)法在《旅游心理學(xué)》課程應(yīng)用時(shí)所應(yīng)注意的六個(gè)問(wèn)題。
【作者單位】： 烏魯木齊職業(yè)大學(xué)旅游學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 旅游心理學(xué) 案例教學(xué)法 應(yīng)用與實(shí)踐
【分類(lèi)號(hào)】：G642;F590
【正文快照】： 一、案例教學(xué)法介紹(一)案例教學(xué)法起源與界定案例教學(xué)起源于兩千多年前古希臘哲學(xué)家、教育家蘇格拉底(Socrates)的“啟發(fā)式問(wèn)答法”教學(xué)法,帶有案例教學(xué)法啟迪思維的特點(diǎn)。1910年美國(guó)哈佛大學(xué)的法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院將案例引入課堂教學(xué)中,通過(guò)對(duì)典型、豐富案例的剖析,讓學(xué)生掌握法

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