本文關(guān)鍵詞：世界銀行教師政策框架述評(píng)——基于“教育結(jié)果系統(tǒng)評(píng)估與基準(zhǔn)測(cè)試”項(xiàng)目的教師政策框架

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【摘要】：為實(shí)現(xiàn)"全民學(xué)習(xí)"的目標(biāo),世界銀行啟動(dòng)"教育結(jié)果的系統(tǒng)評(píng)估與基準(zhǔn)測(cè)試"項(xiàng)目。該項(xiàng)目通過收集和分析世界各國(guó)教育政策,幫助各國(guó)完善教育政策和制度,其中,教師政策是子項(xiàng)目之一。2012年,世界銀行發(fā)布的教師政策框架表明,國(guó)家教師政策框架應(yīng)包括10個(gè)要素和8個(gè)目標(biāo),且教育發(fā)達(dá)國(guó)家通過4種政策取向來(lái)實(shí)現(xiàn)政策目標(biāo)。該框架突出吸引優(yōu)秀人才從教、聚焦提高教師效能和彰顯國(guó)家特色。但是由于基于政策設(shè)計(jì)而忽視政策執(zhí)行,因此,從政策效果的角度來(lái)看還需進(jìn)一步完善。
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 世界銀行 教師政策 政策要素 政策取向
【基金】：作者主持的全國(guó)教育科學(xué)“十二五規(guī)劃”2013年度國(guó)家青年基金課題“中學(xué)專任教師工作量狀況及標(biāo)準(zhǔn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):CFA130151)階段性成果
【分類號(hào)】：G659.1
【正文快照】： 世界銀行未來(lái)10年教育戰(zhàn)略—《全民學(xué)習(xí):投資于人民的知識(shí)和技能以促進(jìn)發(fā)展—世界銀行2020教育戰(zhàn)略》提出了“全民學(xué)習(xí)”的愿景。該戰(zhàn)略的突出特征之一是立足于國(guó)家教育系統(tǒng)整體,從更宏觀的角度援助各國(guó)教育發(fā)展,其戰(zhàn)略實(shí)施途徑之一是提供知識(shí)咨詢和政策建議。[1]為了幫助各國(guó)

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